Opinto-opas

Tavoitteet

Opiskelija saavalmiuksia lisätä omaa itsetuntemustaan, mikä on kaiken johtamisen perusta. Lisäksi opiskelija kiteyttää omia henkilökohtaisia arvojaan ja sovittaa niitä työyhteisönsä arvoihin.

Sisältö

Kuka minä olen?, Mitä minä haluan? Viekö työ tekijäänsä vai tekijä työtään?, Omat arvot, Tavoitteiden asettaminen, Stressi ja sen hallinta, Ajankäytön hallinta.

Opetusmenetelmät

Dialoginen koulutuspäivä verkossa sekä itsensä johtamisen kirjallisuuden reflektiotehtävä.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija saavalmiuksia lisätä omaa itsetuntemustaan, mikä on kaiken johtamisen perusta. Lisäksi opiskelija kiteyttää omia henkilökohtaisia arvojaan ja sovittaa niitä työyhteisönsä arvoihin.

Sisältö

Kuka minä olen?, Mitä minä haluan? Viekö työ tekijäänsä vai tekijä työtään?, Omat arvot, Tavoitteiden asettaminen, Stressi ja sen hallinta, Ajankäytön hallinta.

Opetusmenetelmät

Dialoginen koulutuspäivä verkossa sekä itsensä johtamisen kirjallisuuden reflektiotehtävä.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Ymmärrät yrityskulttuurin ja yrityksen arvoperustanmerkityksen asiakkuuksien, organisaation ja henkilöstön johtamisessa. Osaat arvioida näiden nykytilaa sekä kehittää niiden välistä vuorovaikutusta. Tunnistat erilaisia johtamistyylejä ja omat johtamiseen liittyvät uskomuksesi. Osaat eritellä eri johtamistyylien vahvuuksia erilaisissa toimintaympäristöissä.

Sisältö

Ihmisten, asioiden ja tiedon johtaminen
Johtajana kehittyminen.
Johtamiskäyttäytyminen ja vuorovaikutus
Johtamisen teoriat ja mallit
Johtamisympäristö ja johtajuus
Organisaatiokulttuuri ja johtamiskulttuuri

Aika ja paikka

21.9.2023 ja 22.9.2023, Karelia-amk Wärtsilä-talo.

Oppimateriaalit

Oppimateriaali on saatavilla Moodlessa.

Opetusmenetelmät

Kaksi lähiopetuspäivää ja niihin liittyvä oppimistehtävä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opetuspäiviin osallistuminen on pakollista. Poissaolon voi korvata aihepiiriin perehdyttävällä oppimistehtävällä, joka on saatavilla Moodlessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus 16 h, oppimistehtävä 38 h

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytyssä tehtävässä on valittua työyhteisöä analysoitu kaikkien tehtäväkohtien kannalta. Organisaatiokulttuuria on kuvailtu Hofsteden käsitteillä. Johtamistilanteet on kuvattu riittävällä tarkkuudella ja niitä on analysoitu. Omakohtainen pohdinta välittyy lukijalle.

Täydennettäväksi arvioidussa vastauksessa on suuria puutteita jonkin analysointinäkökulman kohdalla. Analyysi on pinnallista tai yksipuolista, eikä omaa pohdintaa ilmene.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu oppimistehtävään asteikolla hyväksytty/hylätty. Läsnäolo opetukseen on pakollinen, mutta korvattavissa erillisillä oppimistehtävillä.

Aika ja paikka

Kehittymissuunnitelma palautetaan kommentoitavaksi 1.12.2023 mennessä.. Arvioitava versio on palautettava viimeistään 20.1.2024.

Opetusmenetelmät

Itsenäisesti kirjoitettava suunnitelma omista kehittymis- ja uratavoitteista erillisen työohjeen mukaisesti.

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakso YT10002 Johtajuuden arvot ja johtajana kehittyminen toimii johdantona kehittymissuunnitelmalle.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu kehittymissunnitelman sisältöön ja muotoon. Suunnitelmasta saa myös sanallisen palautteen.

Hylätty (0)

Täydennettäväksi arvioidussa kehittymissuunnitelmassa on vakavia puutteita itsearvioinnin, kehittymistavoitteiden asettamisen tai lähteiden käytön osalta. Myös vakavat puutteet raportin ulkoasussa tai rakenteessa voivat aiheuttaa täydennystarpeen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tyydyttävässä kehittymissuunnitelmassa opiskelija analysoi itseään, osaamistaan ja tavoitteitaan pinnallisesti. Suunnitelmassa ilmenevät opiskelijan omat työhön ja johtamiseen liittyvät arvot, käsitykset ja uskomukset jossain määrin. Lähteitä on käytetty niukasti. Kehittymissuunnitelmassa on asetettu kehittymistavoitteita ja niille arviointimenettelyjä. Suunnitelma on jäsennetty orjallisesti työohjeen mallin mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Hyvässä kehittymissuunnitelmassa opiskelija analysoi itseään, osaamistaan ja tavoitteitaan omakohtaisesti pohdiskellen. Suunnitelmassa käy ilmi opiskelijan omia työhön ja johtamiseen liittyviä arvoja, käsityksiä ja uskomuksia. Näille on löydetty taustatukea ja vertailukohtia kirjallisuudesta. Lähteitä on käytetty riittävästi. Kehittymissuunnitelmassa on asetettu kehittymistavoitteita ja niille arviointimenettelyjä. Omia valintoja, oivalluksia, kytkentöjä, havaintoja ja kysymyksiä on esitetty ja perusteltu lukijalle.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävässä kehittymissuunnitelmassa opiskelija analysoi itseään, osaamistaan ja tavoitteitaan omakohtaisesti pohdiskellen. Suunnitelmassa ilmenevät opiskelijan omat työhön ja johtamiseen liittyvät arvot, käsitykset ja uskomukset. Näille on löydetty taustatukea ja vertailukohtia kirjallisuudesta. Lähteitä on käytetty monipuolisesti ja vuoropuhelu niiden kanssa on luontevaa. Kehittymissuunnitelmassa asetetaan selkeitä ja realistisia kehittymistavoitteita ja niille uskottavia arviointimenettelyjä. Omia valintoja, oivalluksia, kytkentöjä, havaintoja ja kysymyksiä on esitetty ja perusteltu lukijalle. Suunnitelma on jäsennetty omintakeisesti ja se etenee loogisesti.

Aika ja paikka

Kehittymissuunnitelma 2 kannattaa kirjoittaa silnä vaiheessa, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi.

Opetusmenetelmät

YAMK-opintojen lopuksi tehtävä kehittymissuunnitelman revisio. Suunnitelma laaditaan erillisen ohjeen mukaan.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytyssä johtamistaitojen kehittymissuunnitelmassa välittyy tutkiva ja pohtiva ote (itsereflektio) omaan ajatteluun ja toimintaan sekä monipuolinen perehtyneisyys käsiteltävään asiaan. Kehittymissuunnitelmassa on jäsentyneesti tunnistettu ja arvioitu omia johtamistaitoja ja -ominaisuuksia. Suunnitelma on realistinen ja konkreettinen. Suunnitelmassa kyetään hyödyntämään, mutta myös kyseenalaistamaan erilaista tietoa, asioita ja ilmiöitä. Tehdyt ratkaisut perustellaan sekä kokemusperäisellä että teoreettisella tiedolla. Asiat ja prosessit esitetään selkeästi ja loogisesti. Suunnitelma muodostaa huolellisen ja viimeistellyn kokonaisuuden.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu suunnitelman sisältöön ja muotoon.

Aika ja paikka

-5 x 4 tuntia etäopetuksena (Teams)

Oppimateriaalit

-Projektihallinnan käsikirja; Risto Pelin 2011 tai uudempi; ISBN: 9789519743097
-Projektiliiketoiminta;Artto Karlos, Martinsuo Miia, Kujala Jaakko; ISBN: 951031482X
-MS Project-ohjelman ohjeet
-Muu opettajan jakama materiaali

Opetusmenetelmät

Tavoitteet
Opiskelija saa valmiuksia projektihallintaan ja oppii hyödyntämään MS Project-ohjelmaa

Keskeinen sisältö
-projektin asettaminen
-projektityypit
-projektin laajuuden hallinta ja osittaminen
-projektin vaiheistus ja aikataulutus
-projektin resurssien hallinta
-projektin kustannusten hallinta
-projektin riskien hallinta
-projektin organisointi ja raportointijärjestelmä
-MS Project-ohjelman hyödyntäminen projektihallinnassa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijan työmäärä 133 tuntia.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

-oppimistehtävät tehty hyväksyttävästi
-kokoava parityö, jonka arviointi 1-5

Aika ja paikka

Kurssi toteutetaan kevätlukukaudella 2024.

Vapaaehtoisia harjoituksia järjestetään

Kurssi toteutetaan lähiopetuksena.

Oppimateriaalit

Oppimateriaalina ovat
- Luentomateriaalit ja luentonauhoitteet (suomeksi)
- Kirjallisuus: Rick Sherman (2014): Business Intelligence Guidebook - From Data integration to Analytics. Morgan Kaufmann. Kirjan löydän Karelian kirjaston e-kirjakokoelmasta O'Reillys Higher Education
- Excel ohjeistukset, kirjallisina ja nauhoitteina (suomeksi ja englanniksi)
- PowerBI ohjeistukset, kirjallisina ja nauhoitettuina (suomeksi ja englanniksi)

Opetusmenetelmät

KESTO: Kurssilla on neljä 8 tunnin luentopäivää (luennot nauhoitetaan), sekä 4 tunnin päätösseminaari. Luentoja voi korvata lisätehtävillä.

SUORITTAMINEN: Essee, Keskusteluihin osallistuminen, Luennoille osallistumista korvaavat tehtävät

TYÖMÄÄRÄ: Luennot 36 tuntia, kirjallisuus 10 tuntia, esseen kirjoittaminen 24 tuntia, PowerBI alustan luominen (sis. vapaaehtoiset harjoitukset) 65 tuntia

ARVIOINTI: Lopputehtävä arvosana 0-5 (0=hylätty), Välitehtävät Hyväksytty/hylätty

Käsittelemme seuraavia aiheita:

- Mitä systemaattinen tieto on? Tietovinoumat
- Miten tieto kiinnittyy organisaation johtamiseen?
- Tietotarpeesta tulkintaan
- Tietojohtamisen ja tiedolla johtamisen käsitteet
- Vastuullinen ja kestävä tietojohtaminen
- Oman toimintaympäristön tietolähteet ja tietojärjestelmät
- Mittaaminen ja mittariston kohdentaminen
- Tilastolaskenta, AI, oppiva-analytiikka osana tiedolla johtamista
- BI-tiedon (Business Information) käyttö, tulkinta ja hyödyntäminen
- Tiedon kommunikointi
PowerBI alusta luominen
- Raakadata ja sen ongelmat
- Matriisin luonti ja korjaaminen Excelillä
- Datojen yhdistäminen ja tietomallit Excelillä ja PowerBI:ssä
- Mittaristojen rakentaminen ja suunnittelu Excelillä ja PowerBI:ssä
- Visualisoinnin perusteet ja käytäntö Excelillä ja PowerBI:llä

Tavoitteemme ovat, että
- Ymmärrät, miten tiedolla johtaminen liittyy organisaation strategiaan ja tavoitteiden saavuttamiseen.
- Tunnet tietojohtamisen keskeiset käsitteet ja mallit, joiden avulla voidaan kuvata ja ymmärtää tiedon eri muotoja.
- Osaat arvioida, kuinka suuresta määrästä dataa luodaan organisaatiolle lisäarvoa tuottavaa tietoa.
- Osaat tulkita tietoja.
- Osaat kommunikoida analyysitietoja ja -tuloksia
- Ymmärrät, miten raaka datasta luodaan informaatiota.
- Osaat luoda raaka datasta informaatiota.
- Osaat hyödyntää Exceliä tiedolla johtamisen työkaluna.
- Ymmärrät mitä tarkoittaa tietomalli ja osaat yhdistää eri datoja.
- Ymmärrät, kuinka tehdä luotettavaa ja organisaation toimintaa hyödyntävää seurantatietoa
- Ymmärrät ja osaat luoda tehokasta tiedon visualisointia

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Ei

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei ole tenttejä

Kansainvälisyys

Ei

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin kokonaisuus (5 op) vaatii yhteensä opiskelijalta noin 135 tunnin työpanoksen. Se sisältää
- Luentopäiviä 5 kpl (yht. 36 tuntia)
- Omaa työskentelyä 99 tuntia (sisältää mahdollisuuden osallistua harjoituksiin)

Sisällön jaksotus

Kurssin alkuosan voi suorittaa erillisenä omana kokonaisuutenaan (2 op) - Tiedolla johtamisen perusteet. Tämä osio suoritetaan esseellä. Osiossa käsitellään tiedolla johtamisen perusperiaatteita ja sen tarjoamia hyötyjä organisaatiolle.

Kurssin toisen osan voi suorittaa heti ensimmäisen jälkeen (3 op). - BI alustan luomisen perusteet. Siinä jokainen tekee itse joko omasta datasta tai avoimesta datasta toimivan BI alustan, joka sisältää 3 portaisen porautumisen ja aloitusnäyttöosion. Alustat esitellään ryhmälle kurssin viimeisimmässä seminaarissa.

Lisätietoja opiskelijoille

Kurssin suorittaminen vaatii hyviä Excelin käyttötaitoja. Osittain näitä harjoitellaan kurssin ohella.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Harjoitustehtävät arvioidaan hyväksytty / hylätty asteikolla.
Lopputehtävät arvioidaan 0-5 asteikolla.

Arviointikriteerit:
- Kuinka hyvin opiskelija on ymmärtänyt luentojen sisällöt tietojohtamisen perusteista ja päämääristä?
- Kuinka hyvin opiskelija ymmärtää tiedon luonteen eri järjestelmissä?
- PowerBI toteutus sisältää kaikki vaatimuskriteerit
- Tilastomenetelmien valinta ja toteutus
- Visualisoinnin selkeys ja toimivuus
- Tiedon tulkinnan oikeellisuus
- Tiedon kommunikoinnin selkeys

Hylätty (0)

Arviointikriteerit:
- Kuinka hyvin opiskelija on ymmärtänyt luentojen sisällöt tietojohtamisen perusteista ja päämääristä? - Opiskelija on ymmärtänyt tiedolla johtamisen sisällön väärin.
- Kuinka hyvin opiskelija ymmärtää tiedon luonteen eri järjestelmissä? - Opiskelija ei ymmärrä tiedon luonnetta
- Tilastomenetelmien valinta ja toteutus - opiskelija ei ole pohtinut valitsemiaan menetelmiä tilanteeseen sopiviksi
- Visualisoinnin selkeys ja toimivuus - Visualisoinnista ei pysty arottamaan keskeisiä asioita
- Tiedon tulkinnan oikeellisuus - Opiskelija tulkitsee muodostamaansa informaatiota väärin
- Tiedon kommunikoinnin selkeys - Opiskelija ei pysty kertomaan, mitä hänen luomasta järjestelmä kertoo sen katsojalle.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on
- onnistunut vähintään 1/2 kriteereistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on onnistunut vähintään 2/3 kriteereistä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on onnistunut kaikissa kriteereissä.

Tavoitteet

Opiskelija
• ymmärtää tuote- ja palvelupäällikön roolin
• tuntee riskienhallinnan periaatteet tuotteiden ja palveluiden johtamisessa
• osaa johtaa tuote- ja palvelustrategioita organisaation liiketoimintastrategiasta
• tunnistaa tuotteiden tai palveluiden elinkaaren vaiheen
• tunnistaa asiakkaan kokeman arvon (CTQ, CTC, CTD)
• osaa toimia oman toimintaympäristönsä tuoteomistajana, tuotepäällikkönä, palvelupäällikkönä, tuoteryhmäpäällikkönä tai palveluryhmäpäällikkönä
• tuntee portfoliojohtamisen periaatteet

Sisältö

• Tuotejohtaminen
• Tuotekehitys- ja innovaatiostrategia
• Tuotehallinta
• Palvelunhallinta
• Elinkaaren hallinta
• Tuote- ja palveluportfoliot
• Tuotekohtaiset kannattavuuslaskelmat

Aika ja paikka

14.3.2024 klo 8.15-15.30 TEAMS + myöh. ilmoitettava luokkatila
11.4.2024 klo 8.15-11.00 TEAMS
19.4.2024 klo 8.15-11.00 TEAMS
8.5.2024 klo 8.15-11.00 TEAMS

Opetusmenetelmät

Etäopetus + pakolliset oppimistehtävät 3 kpl

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi (1-5) perustuu kokoavan oppimistehtävän arviointiin. Muut oppimistehtävät (2 kpl) on suoritettava hyväksytysti.

Hylätty (0)

Täydennettäväksi arvioidussa raportissa on vakavia puutteita analyysien suorittamisessa tai osa niistä puuttuu (ilman perusteluja) kokonaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tyydyttävässä oppimistehtävän raportissa voi olla puutteita joidenkin analyysien kohdalla tai raportin johdonmukaisuudessa. Teksti on referoivaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Hyvässä oppimistehtävän raportissa on käsitelty kaikkia tehtävän analyysejä asianmukaisesti ja riittävän kattavasti. Raportti on selkeä ja siitä ilmenee, että kirjoittaja on perehtynyt aiheeseen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävässä oppimistehtävän raportissa on käsitelty kaikkia tehtävän analyysejä asianmukaisesti ja käyttökelpoisia tuloksia tuottaen. Raportti muodostaa johdonmukaisen ja yhtenäisen kokonaisuuden. Omia valintoja, oivalluksia, kytkentöjä, havaintoja ja kysymyksiä on esitetty ja perusteltu lukijalle.

Tavoitteet

Opiskelija
• ymmärtää tuote- ja palvelupäällikön roolin
• tuntee riskienhallinnan periaatteet tuotteiden ja palveluiden johtamisessa
• osaa johtaa tuote- ja palvelustrategioita organisaation liiketoimintastrategiasta
• tunnistaa tuotteiden tai palveluiden elinkaaren vaiheen
• tunnistaa asiakkaan kokeman arvon (CTQ, CTC, CTD)
• osaa toimia oman toimintaympäristönsä tuoteomistajana, tuotepäällikkönä, palvelupäällikkönä, tuoteryhmäpäällikkönä tai palveluryhmäpäällikkönä
• tuntee portfoliojohtamisen periaatteet

Sisältö

• Tuotejohtaminen
• Tuotekehitys- ja innovaatiostrategia
• Tuotehallinta
• Palvelunhallinta
• Elinkaaren hallinta
• Tuote- ja palveluportfoliot
• Tuotekohtaiset kannattavuuslaskelmat

Aika ja paikka

14.3.2024 klo 8.15-15.30 TEAMS + myöh. ilmoitettava luokkatila
11.4.2024 klo 8.15-11.00 TEAMS
19.4.2024 klo 8.15-11.00 TEAMS
8.5.2024 klo 8.15-11.00 TEAMS

Opetusmenetelmät

Etäopetus + pakolliset oppimistehtävät 3 kpl

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi (1-5) perustuu kokoavan oppimistehtävän arviointiin. Muut oppimistehtävät (2 kpl) on suoritettava hyväksytysti.

Hylätty (0)

Täydennettäväksi arvioidussa raportissa on vakavia puutteita analyysien suorittamisessa tai osa niistä puuttuu (ilman perusteluja) kokonaan.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tyydyttävässä oppimistehtävän raportissa voi olla puutteita joidenkin analyysien kohdalla tai raportin johdonmukaisuudessa. Teksti on referoivaa.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Hyvässä oppimistehtävän raportissa on käsitelty kaikkia tehtävän analyysejä asianmukaisesti ja riittävän kattavasti. Raportti on selkeä ja siitä ilmenee, että kirjoittaja on perehtynyt aiheeseen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävässä oppimistehtävän raportissa on käsitelty kaikkia tehtävän analyysejä asianmukaisesti ja käyttökelpoisia tuloksia tuottaen. Raportti muodostaa johdonmukaisen ja yhtenäisen kokonaisuuden. Omia valintoja, oivalluksia, kytkentöjä, havaintoja ja kysymyksiä on esitetty ja perusteltu lukijalle.

Aika ja paikka

Kurssi toteutetaan kevätlukukaudella 2024.

Vapaaehtoisia harjoituksia järjestetään

Kurssi toteutetaan lähiopetuksena.

Oppimateriaalit

Oppimateriaalina ovat
- Luentomateriaalit ja luentonauhoitteet (suomeksi)
- Kirjallisuus: Rick Sherman (2014): Business Intelligence Guidebook - From Data integration to Analytics. Morgan Kaufmann. Kirjan löydän Karelian kirjaston e-kirjakokoelmasta O'Reillys Higher Education
- Excel ohjeistukset, kirjallisina ja nauhoitteina (suomeksi ja englanniksi)
- PowerBI ohjeistukset, kirjallisina ja nauhoitettuina (suomeksi ja englanniksi)

Opetusmenetelmät

KESTO: Kurssilla on neljä 8 tunnin luentopäivää (luennot nauhoitetaan), sekä 4 tunnin päätösseminaari. Luentoja voi korvata lisätehtävillä.

SUORITTAMINEN: Essee, Keskusteluihin osallistuminen, Luennoille osallistumista korvaavat tehtävät

TYÖMÄÄRÄ: Luennot 36 tuntia, kirjallisuus 10 tuntia, esseen kirjoittaminen 24 tuntia, PowerBI alustan luominen (sis. vapaaehtoiset harjoitukset) 65 tuntia

ARVIOINTI: Lopputehtävä arvosana 0-5 (0=hylätty), Välitehtävät Hyväksytty/hylätty

Käsittelemme seuraavia aiheita:

- Mitä systemaattinen tieto on? Tietovinoumat
- Miten tieto kiinnittyy organisaation johtamiseen?
- Tietotarpeesta tulkintaan
- Tietojohtamisen ja tiedolla johtamisen käsitteet
- Vastuullinen ja kestävä tietojohtaminen
- Oman toimintaympäristön tietolähteet ja tietojärjestelmät
- Mittaaminen ja mittariston kohdentaminen
- Tilastolaskenta, AI, oppiva-analytiikka osana tiedolla johtamista
- BI-tiedon (Business Information) käyttö, tulkinta ja hyödyntäminen
- Tiedon kommunikointi
PowerBI alusta luominen
- Raakadata ja sen ongelmat
- Matriisin luonti ja korjaaminen Excelillä
- Datojen yhdistäminen ja tietomallit Excelillä ja PowerBI:ssä
- Mittaristojen rakentaminen ja suunnittelu Excelillä ja PowerBI:ssä
- Visualisoinnin perusteet ja käytäntö Excelillä ja PowerBI:llä

Tavoitteemme ovat, että
- Ymmärrät, miten tiedolla johtaminen liittyy organisaation strategiaan ja tavoitteiden saavuttamiseen.
- Tunnet tietojohtamisen keskeiset käsitteet ja mallit, joiden avulla voidaan kuvata ja ymmärtää tiedon eri muotoja.
- Osaat arvioida, kuinka suuresta määrästä dataa luodaan organisaatiolle lisäarvoa tuottavaa tietoa.
- Osaat tulkita tietoja.
- Osaat kommunikoida analyysitietoja ja -tuloksia
- Ymmärrät, miten raaka datasta luodaan informaatiota.
- Osaat luoda raaka datasta informaatiota.
- Osaat hyödyntää Exceliä tiedolla johtamisen työkaluna.
- Ymmärrät mitä tarkoittaa tietomalli ja osaat yhdistää eri datoja.
- Ymmärrät, kuinka tehdä luotettavaa ja organisaation toimintaa hyödyntävää seurantatietoa
- Ymmärrät ja osaat luoda tehokasta tiedon visualisointia

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Ei

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei ole tenttejä

Kansainvälisyys

Ei

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin kokonaisuus (5 op) vaatii yhteensä opiskelijalta noin 135 tunnin työpanoksen. Se sisältää
- Luentopäiviä 5 kpl (yht. 36 tuntia)
- Omaa työskentelyä 99 tuntia (sisältää mahdollisuuden osallistua harjoituksiin)

Sisällön jaksotus

Kurssin alkuosan voi suorittaa erillisenä omana kokonaisuutenaan (2 op) - Tiedolla johtamisen perusteet. Tämä osio suoritetaan esseellä. Osiossa käsitellään tiedolla johtamisen perusperiaatteita ja sen tarjoamia hyötyjä organisaatiolle.

Kurssin toisen osan voi suorittaa heti ensimmäisen jälkeen (3 op). - BI alustan luomisen perusteet. Siinä jokainen tekee itse joko omasta datasta tai avoimesta datasta toimivan BI alustan, joka sisältää 3 portaisen porautumisen ja aloitusnäyttöosion. Alustat esitellään ryhmälle kurssin viimeisimmässä seminaarissa.

Lisätietoja opiskelijoille

Kurssin suorittaminen vaatii hyviä Excelin käyttötaitoja. Osittain näitä harjoitellaan kurssin ohella.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Harjoitustehtävät arvioidaan hyväksytty / hylätty asteikolla.
Lopputehtävät arvioidaan 0-5 asteikolla.

Arviointikriteerit:
- Kuinka hyvin opiskelija on ymmärtänyt luentojen sisällöt tietojohtamisen perusteista ja päämääristä?
- Kuinka hyvin opiskelija ymmärtää tiedon luonteen eri järjestelmissä?
- PowerBI toteutus sisältää kaikki vaatimuskriteerit
- Tilastomenetelmien valinta ja toteutus
- Visualisoinnin selkeys ja toimivuus
- Tiedon tulkinnan oikeellisuus
- Tiedon kommunikoinnin selkeys

Hylätty (0)

Arviointikriteerit:
- Kuinka hyvin opiskelija on ymmärtänyt luentojen sisällöt tietojohtamisen perusteista ja päämääristä? - Opiskelija on ymmärtänyt tiedolla johtamisen sisällön väärin.
- Kuinka hyvin opiskelija ymmärtää tiedon luonteen eri järjestelmissä? - Opiskelija ei ymmärrä tiedon luonnetta
- Tilastomenetelmien valinta ja toteutus - opiskelija ei ole pohtinut valitsemiaan menetelmiä tilanteeseen sopiviksi
- Visualisoinnin selkeys ja toimivuus - Visualisoinnista ei pysty arottamaan keskeisiä asioita
- Tiedon tulkinnan oikeellisuus - Opiskelija tulkitsee muodostamaansa informaatiota väärin
- Tiedon kommunikoinnin selkeys - Opiskelija ei pysty kertomaan, mitä hänen luomasta järjestelmä kertoo sen katsojalle.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on
- onnistunut vähintään 1/2 kriteereistä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija on onnistunut vähintään 2/3 kriteereistä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on onnistunut kaikissa kriteereissä.

Aika ja paikka

-5 x 4 tuntia etäopetuksena (Teams)

Oppimateriaalit

-Projektihallinnan käsikirja; Risto Pelin 2011 tai uudempi; ISBN: 9789519743097
-Projektiliiketoiminta;Artto Karlos, Martinsuo Miia, Kujala Jaakko; ISBN: 951031482X
-MS Project-ohjelman ohjeet
-Muu opettajan jakama materiaali

Opetusmenetelmät

Tavoitteet
Opiskelija saa valmiuksia projektihallintaan ja oppii hyödyntämään MS Project-ohjelmaa

Keskeinen sisältö
-projektin asettaminen
-projektityypit
-projektin laajuuden hallinta ja osittaminen
-projektin vaiheistus ja aikataulutus
-projektin resurssien hallinta
-projektin kustannusten hallinta
-projektin riskien hallinta
-projektin organisointi ja raportointijärjestelmä
-MS Project-ohjelman hyödyntäminen projektihallinnassa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijan työmäärä 133 tuntia.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

-oppimistehtävät tehty hyväksyttävästi
-kokoava parityö, jonka arviointi 1-5

Tavoitteet

Opiskelija saavalmiuksia lisätä omaa itsetuntemustaan, mikä on kaiken johtamisen perusta. Lisäksi opiskelija kiteyttää omia henkilökohtaisia arvojaan ja sovittaa niitä työyhteisönsä arvoihin.

Sisältö

Kuka minä olen?, Mitä minä haluan? Viekö työ tekijäänsä vai tekijä työtään?, Omat arvot, Tavoitteiden asettaminen, Stressi ja sen hallinta, Ajankäytön hallinta.

Opetusmenetelmät

Dialoginen koulutuspäivä verkossa sekä itsensä johtamisen kirjallisuuden reflektiotehtävä.

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija saavalmiuksia lisätä omaa itsetuntemustaan, mikä on kaiken johtamisen perusta. Lisäksi opiskelija kiteyttää omia henkilökohtaisia arvojaan ja sovittaa niitä työyhteisönsä arvoihin.

Sisältö

Kuka minä olen?, Mitä minä haluan? Viekö työ tekijäänsä vai tekijä työtään?, Omat arvot, Tavoitteiden asettaminen, Stressi ja sen hallinta, Ajankäytön hallinta.

Opetusmenetelmät

Dialoginen koulutuspäivä verkossa sekä itsensä johtamisen kirjallisuuden reflektiotehtävä.

Arviointiasteikko

H-5

Aika ja paikka

Kehittymissuunnitelma 2 kannattaa kirjoittaa silnä vaiheessa, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi.

Opetusmenetelmät

YAMK-opintojen lopuksi tehtävä kehittymissuunnitelman revisio. Suunnitelma laaditaan erillisen ohjeen mukaan.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytyssä johtamistaitojen kehittymissuunnitelmassa välittyy tutkiva ja pohtiva ote (itsereflektio) omaan ajatteluun ja toimintaan sekä monipuolinen perehtyneisyys käsiteltävään asiaan. Kehittymissuunnitelmassa on jäsentyneesti tunnistettu ja arvioitu omia johtamistaitoja ja -ominaisuuksia. Suunnitelma on realistinen ja konkreettinen. Suunnitelmassa kyetään hyödyntämään, mutta myös kyseenalaistamaan erilaista tietoa, asioita ja ilmiöitä. Tehdyt ratkaisut perustellaan sekä kokemusperäisellä että teoreettisella tiedolla. Asiat ja prosessit esitetään selkeästi ja loogisesti. Suunnitelma muodostaa huolellisen ja viimeistellyn kokonaisuuden.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu suunnitelman sisältöön ja muotoon.

Tavoitteet

Ymmärrät yrityskulttuurin ja yrityksen arvoperustanmerkityksen asiakkuuksien, organisaation ja henkilöstön johtamisessa. Osaat arvioida näiden nykytilaa sekä kehittää niiden välistä vuorovaikutusta. Tunnistat erilaisia johtamistyylejä ja omat johtamiseen liittyvät uskomuksesi. Osaat eritellä eri johtamistyylien vahvuuksia erilaisissa toimintaympäristöissä.

Sisältö

Ihmisten, asioiden ja tiedon johtaminen
Johtajana kehittyminen.
Johtamiskäyttäytyminen ja vuorovaikutus
Johtamisen teoriat ja mallit
Johtamisympäristö ja johtajuus
Organisaatiokulttuuri ja johtamiskulttuuri

Aika ja paikka

21.9.2023 ja 22.9.2023, Karelia-amk Wärtsilä-talo.

Oppimateriaalit

Oppimateriaali on saatavilla Moodlessa.

Opetusmenetelmät

Kaksi lähiopetuspäivää ja niihin liittyvä oppimistehtävä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opetuspäiviin osallistuminen on pakollista. Poissaolon voi korvata aihepiiriin perehdyttävällä oppimistehtävällä, joka on saatavilla Moodlessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus 16 h, oppimistehtävä 38 h

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytyssä tehtävässä on valittua työyhteisöä analysoitu kaikkien tehtäväkohtien kannalta. Organisaatiokulttuuria on kuvailtu Hofsteden käsitteillä. Johtamistilanteet on kuvattu riittävällä tarkkuudella ja niitä on analysoitu. Omakohtainen pohdinta välittyy lukijalle.

Täydennettäväksi arvioidussa vastauksessa on suuria puutteita jonkin analysointinäkökulman kohdalla. Analyysi on pinnallista tai yksipuolista, eikä omaa pohdintaa ilmene.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu oppimistehtävään asteikolla hyväksytty/hylätty. Läsnäolo opetukseen on pakollinen, mutta korvattavissa erillisillä oppimistehtävillä.

Aika ja paikka

Kehittymissuunnitelma palautetaan kommentoitavaksi 1.12.2023 mennessä.. Arvioitava versio on palautettava viimeistään 20.1.2024.

Opetusmenetelmät

Itsenäisesti kirjoitettava suunnitelma omista kehittymis- ja uratavoitteista erillisen työohjeen mukaisesti.

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakso YT10002 Johtajuuden arvot ja johtajana kehittyminen toimii johdantona kehittymissuunnitelmalle.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu kehittymissunnitelman sisältöön ja muotoon. Suunnitelmasta saa myös sanallisen palautteen.

Hylätty (0)

Täydennettäväksi arvioidussa kehittymissuunnitelmassa on vakavia puutteita itsearvioinnin, kehittymistavoitteiden asettamisen tai lähteiden käytön osalta. Myös vakavat puutteet raportin ulkoasussa tai rakenteessa voivat aiheuttaa täydennystarpeen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Tyydyttävässä kehittymissuunnitelmassa opiskelija analysoi itseään, osaamistaan ja tavoitteitaan pinnallisesti. Suunnitelmassa ilmenevät opiskelijan omat työhön ja johtamiseen liittyvät arvot, käsitykset ja uskomukset jossain määrin. Lähteitä on käytetty niukasti. Kehittymissuunnitelmassa on asetettu kehittymistavoitteita ja niille arviointimenettelyjä. Suunnitelma on jäsennetty orjallisesti työohjeen mallin mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Hyvässä kehittymissuunnitelmassa opiskelija analysoi itseään, osaamistaan ja tavoitteitaan omakohtaisesti pohdiskellen. Suunnitelmassa käy ilmi opiskelijan omia työhön ja johtamiseen liittyviä arvoja, käsityksiä ja uskomuksia. Näille on löydetty taustatukea ja vertailukohtia kirjallisuudesta. Lähteitä on käytetty riittävästi. Kehittymissuunnitelmassa on asetettu kehittymistavoitteita ja niille arviointimenettelyjä. Omia valintoja, oivalluksia, kytkentöjä, havaintoja ja kysymyksiä on esitetty ja perusteltu lukijalle.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävässä kehittymissuunnitelmassa opiskelija analysoi itseään, osaamistaan ja tavoitteitaan omakohtaisesti pohdiskellen. Suunnitelmassa ilmenevät opiskelijan omat työhön ja johtamiseen liittyvät arvot, käsitykset ja uskomukset. Näille on löydetty taustatukea ja vertailukohtia kirjallisuudesta. Lähteitä on käytetty monipuolisesti ja vuoropuhelu niiden kanssa on luontevaa. Kehittymissuunnitelmassa asetetaan selkeitä ja realistisia kehittymistavoitteita ja niille uskottavia arviointimenettelyjä. Omia valintoja, oivalluksia, kytkentöjä, havaintoja ja kysymyksiä on esitetty ja perusteltu lukijalle. Suunnitelma on jäsennetty omintakeisesti ja se etenee loogisesti.