Opinto-opas

Tavoitteet

Sinä
- ymmärrät potilasturvallisuuden merkityksen ja tärkeyden hoitotyössä
- ymmärrät potilaan tutkimisen tuottaman tiedon merkityksen hoitopäätöksien tekemisessä
- osaat potilaan systemaattisen tutkimisen ja hallitset käytettävät välineet
- osaat äkillisten sairastumisten ja vammautumisten hoitotyön protokollat
- osaat keskeisimmät hoitotoimenpiteet ja niissä avustamisen
- osaat soveltaa oppimaasi muuttuvien tilanteiden hallintaan eri ikäisten hoitotyössä
- osaat antaa jäsennellyn raportin (ISBARR) ammatillisessa ja viranomaisyhteistyöhön liittyvässä tiedonvälityksessä
- osaat kohdata ja olla vuorovaikutuksessa erilaisten ihmisten kanssa ensihoidollisissa tilanteissa
- osaat tehdä työdiagnoosin

Sisältö

Potilaan ensihoito/akuuttihoito eri tilanteissa.

Oppimateriaalit

- Erillinen ohjeistus

Opetusmenetelmät

Sinä
•ymmärrät potilasturvallisuuden merkityksen ja tärkeyden hoitotyössä
•ymmärrät potilaan tutkimisen tuottaman tiedon merkityksen hoitopäätöksien tekemisessä
•osaat potilaan systemaattisen tutkimisen ja hallitset käytettävät välineet
•osaat äkillisten sairastumisten ja vammautumisten hoitotyön protokollat
•osaat keskeisimmät hoitotoimenpiteet ja niissä avustamisen
•osaat soveltaa oppimaasi muuttuvien tilanteiden hallintaan eri ikäisten hoitotyössä
•osaat antaa jäsennellyn raportin (ISBARR) ammatillisessa ja viranomaisyhteistyöhön liittyvässä tiedonvälityksessä
•osaat kohdata ja olla vuorovaikutuksessa erilaisten ihmisten kanssa ensihoidollisissa tilanteissa
•osaat tehdä työdiagnoosin

Sisältö:
- potilaan akuuttihoito eri tilanteissa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- akuuttihoidon näyttökoe 2-4 henkilön ryhmässä 1h
- itsenäinen opiskelu

Lisätietoja opiskelijoille

- Osallistumista suositellaan opintojen loppuvaiheessa - mutta ainakin neljän lukukauden hoitotyön ammattiaineet on oltava suoritettuina.
- Mukaan otetaan 30 opiskelijaa / toteutus
- HUOM! opiskelijan on aloitettava materiaaleihin, kirjallisuuteen ja ensihoitolääketieteen luentoihin perehtyminen hyvissäajoin ennen toteutuksen alkua (itsenäinen opiskelu aloitettava ohjeiden mukaan jo edellisellä lukukaudella) !

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

hyväksytysti suoritettu akuuttihoidon näyttökoe 2- 4 henkilön ryhmässä

Lisätiedot

Vähintään neljä-viisi lukukautta opintoja suoritettuna ennen näihin opintoihin tuloa

Tavoitteet

Sinä
- ymmärrät potilasturvallisuuden merkityksen ja tärkeyden hoitotyössä
- ymmärrät potilaan tutkimisen tuottaman tiedon merkityksen hoitopäätöksien tekemisessä
- osaat potilaan systemaattisen tutkimisen ja hallitset käytettävät välineet
- osaat äkillisten sairastumisten ja vammautumisten hoitotyön protokollat
- osaat keskeisimmät hoitotoimenpiteet ja niissä avustamisen
- osaat soveltaa oppimaasi muuttuvien tilanteiden hallintaan eri ikäisten hoitotyössä
- osaat antaa jäsennellyn raportin (ISBARR) ammatillisessa ja viranomaisyhteistyöhön liittyvässä tiedonvälityksessä
- osaat kohdata ja olla vuorovaikutuksessa erilaisten ihmisten kanssa ensihoidollisissa tilanteissa
- osaat tehdä työdiagnoosin

Sisältö

Potilaan ensihoito/akuuttihoito eri tilanteissa.

Oppimateriaalit

- Erillinen ohjeistus

Opetusmenetelmät

Sinä
•ymmärrät potilasturvallisuuden merkityksen ja tärkeyden hoitotyössä
•ymmärrät potilaan tutkimisen tuottaman tiedon merkityksen hoitopäätöksien tekemisessä
•osaat potilaan systemaattisen tutkimisen ja hallitset käytettävät välineet
•osaat äkillisten sairastumisten ja vammautumisten hoitotyön protokollat
•osaat keskeisimmät hoitotoimenpiteet ja niissä avustamisen
•osaat soveltaa oppimaasi muuttuvien tilanteiden hallintaan eri ikäisten hoitotyössä
•osaat antaa jäsennellyn raportin (ISBARR) ammatillisessa ja viranomaisyhteistyöhön liittyvässä tiedonvälityksessä
•osaat kohdata ja olla vuorovaikutuksessa erilaisten ihmisten kanssa ensihoidollisissa tilanteissa
•osaat tehdä työdiagnoosin

Sisältö:
- potilaan akuuttihoito eri tilanteissa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- akuuttihoidon näyttökoe 2-4 henkilön ryhmässä 1h
- itsenäinen opiskelu

Lisätietoja opiskelijoille

- Osallistumista suositellaan opintojen loppuvaiheessa - mutta ainakin neljän lukukauden hoitotyön ammattiaineet on oltava suoritettuina.
- Mukaan otetaan 30 opiskelijaa / toteutus
- HUOM! opiskelijan on aloitettava materiaaleihin, kirjallisuuteen ja ensihoitolääketieteen luentoihin perehtyminen hyvissäajoin ennen toteutuksen alkua (itsenäinen opiskelu aloitettava ohjeiden mukaan jo edellisellä lukukaudella) !

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

hyväksytysti suoritettu akuuttihoidon näyttökoe 2- 4 henkilön ryhmässä

Lisätiedot

Vähintään neljä-viisi lukukautta opintoja suoritettuna ennen näihin opintoihin tuloa

Tavoitteet

- Pystyt kuvaamaan oman seksuaalisuutesi kehityspolkuasi.
- Ymmärrät omia tunteitasi, käsityksiäsi ja ennakko-oletuksiasi seksuaalisuuteen liittyen.
- Osaat työssäsi ottaa seksuaalisuuden puheeksi.
- Saat valmiuksia kohdata asiakas kokonaisvaltaisesti.
- Kehität omia valmiuksiasi ohjata asiakasta seksuaalisuuteen liittyvissä asioissa.
- Tunnistat erilaisten asiakkaitten tuen tarpeita.
- Harjaannut löytämään asiakkaalle merkityksellisiä ja hänen elämäntilannettaan tukevia ratkaisumalleja.
- Toimit asiakkaan kohdatessasi sukupuolisensitiivisesti.

Sisältö

- Oman seksuaalisuuden tiedostaminen.
- Seksuaalisuuden puheeksiotto hoitotyössä.
- Seksuaaliohjauksen erilaiset mallit.
- Sukupuolisensitiivisyys.

Aika ja paikka

Toteutuu täysin verkko-opintoina 7.10.2024-10.11.2024..

Oppimateriaalit

Klemetti R & Raussi-Lehto E (toim.). 2014. Edistä, Ehkäise ja vaikuta – Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014 - 2020. THL.
Brusila P, Kero K, Piha J & Räsänen M (toim.). 2020. Seksuaalilääketiede. Soveltuvin osin. Kustannus Oy Duodecim.
Kihlström M. 2020. Oikeilla nimillä: seksuaalikasvatusopas aikuisille.
Ryttyläinen K & Valkama S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Muut lähteet ilmoitetaan opintojaksolla.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ajankäytön erittelytaulukko löytyy opintojakson Moodlessa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointikriteerit löytyvät opintojakson Moodlesta.

Tavoitteet

- Pystyt kuvaamaan oman seksuaalisuutesi kehityspolkuasi.
- Ymmärrät omia tunteitasi, käsityksiäsi ja ennakko-oletuksiasi seksuaalisuuteen liittyen.
- Osaat työssäsi ottaa seksuaalisuuden puheeksi.
- Saat valmiuksia kohdata asiakas kokonaisvaltaisesti.
- Kehität omia valmiuksiasi ohjata asiakasta seksuaalisuuteen liittyvissä asioissa.
- Tunnistat erilaisten asiakkaitten tuen tarpeita.
- Harjaannut löytämään asiakkaalle merkityksellisiä ja hänen elämäntilannettaan tukevia ratkaisumalleja.
- Toimit asiakkaan kohdatessasi sukupuolisensitiivisesti.

Sisältö

- Oman seksuaalisuuden tiedostaminen.
- Seksuaalisuuden puheeksiotto hoitotyössä.
- Seksuaaliohjauksen erilaiset mallit.
- Sukupuolisensitiivisyys.

Aika ja paikka

Toteutuu täysin verkko-opintoina 3.2 - 6.3.2025.

Oppimateriaalit

Klemetti R & Raussi-Lehto E (toim.). 2014. Edistä, Ehkäise ja vaikuta. – Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014 - 2020. THL.
Ryttyläinen K & Valkama S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Brusila P, Kero K, Piha J & Räsänen M (toim.). 2020. Seksuaalilääketiede. Soveltuvin osin. Kustannus Oy Duodecim.
Muut lähteet ilmoitetaan opintojaksolla.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ajankäytön erittelytaulukko löytyy opintojakson Moodlessa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Osa A Ammatillinen kasvu
Osaat toimia vastuullisesti opiskelijayhteisössä ja edistät omalta osaltasi hyvää opiskeluilmapiiriä

Osaat toimia omia opintojasi koskevissa yhteistyö- ja vuorovaikutustilanteissa

Osaat suunnitella omaa oppimistasi ja osaat tehdä oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmasi (HOPS)

Osaat hahmottaa hoitotyötä ja sen tulevaisuuden osaamistarpeita

Osa B Vuorovaikutustaidot
Osaat ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alan vaatimukset sekä viestiä ymmärrettävästi ja vakuuttavasti erilaisissa opiskelun ja työelämän vuorovaikutustilanteissa.

Osaat toteuttaa selkeän suullisen esityksen omaan alaasi liittyvästä aiheesta.

Sisältö

Osa A Ammatillinen kasvu
Oppimista tukevat infot
Opettajatutor tunnit; ryhmäytyminen, opetussuunnitelma, kehityskeskustelu
Opo tunnit; ajankäytönhallinta, sora-prosessi

Osa B Vuorovaikutustaidot
tiimityöskentely
asiakkaan kohtaaminen
esiintymistaidot
yleisö- ja palautetaidot

Opetusmenetelmät

A: Ammatillinen kasvu 1op
Lähi:
Opettajatutor (7h)

Opo (4h)

Etä:
Opettajatutor (4h)

Opo (2h)

Infot: Poka-info, Kieli-info, Hyvinvointi-info, GO GLOBAL - kv info, Kirjastoinfo

B: Vuorovaikutustaidot 1op

ETÄ (pakollinen) opetusta 8h
Pienryhmätyöskentelyä 8h
ETÄ: Tiimioppimisen tuki 2h

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

A: Lähi- ja etäopetusta 27 h
B: Etäopetusta 10 h, itsenäinen opiskelu 17 h

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

A: - Kehityskeskusteluun valmistautuminen ja keskustelu sekä aktiivinen osallistuminen opetukseen.
- Oppiportin verkkokurssien suorittaminen: Tietosuoja terveydenhuollossa sekä Tietoturva sosiaali- ja
terveydenhuollossa
- Rikosrekisteriotteen näyttäminen opolle

B: Aktiivinen osallistuminen opetukseen. Suullisen esityksen suunnittelu ja toteutus pienryhmissä. Itsearvio.

Tavoitteet

Osa A Ammatillinen kasvu
Osaat toimia vastuullisesti opiskelijayhteisössä ja edistät omalta osaltasi hyvää opiskeluilmapiiriä

Osaat toimia omia opintojasi koskevissa yhteistyö- ja vuorovaikutustilanteissa

Osaat suunnitella omaa oppimistasi ja osaat tehdä oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmasi (HOPS)

Osaat hahmottaa hoitotyötä ja sen tulevaisuuden osaamistarpeita

Osa B Vuorovaikutustaidot
Osaat ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alan vaatimukset sekä viestiä ymmärrettävästi ja vakuuttavasti erilaisissa opiskelun ja työelämän vuorovaikutustilanteissa.

Osaat toteuttaa selkeän suullisen esityksen omaan alaasi liittyvästä aiheesta.

Sisältö

Osa A Ammatillinen kasvu
Oppimista tukevat infot
Opettajatutor tunnit; ryhmäytyminen, opetussuunnitelma, kehityskeskustelu
Opo tunnit; ajankäytönhallinta, sora-prosessi

Osa B Vuorovaikutustaidot
tiimityöskentely
asiakkaan kohtaaminen
esiintymistaidot
yleisö- ja palautetaidot

Opetusmenetelmät

A: Ammatillinen kasvu 1op
LÄHI/ETÄOPETUS:
Opettajatutor (16h)
Opo (5h)

Infot: Poka-info, Kieli-info, Hyvinvointi-info, Go GLOBAL - kv. info, Kirjastoinfo

B: Vuorovaikutustaidot 1op

Info (tallenne) 2h
ETÄ (pakollinen) opetus 4 h
Tiimioppimisen tuki 2h

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

A: Lähi- ja etäopetusta 27 h

B: Etäopetusta 8 h, itsenäinen opiskelu 19 h

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

A: - Kehityskeskusteluun valmistautuminen ja keskustelu sekä aktiivinen osallistuminen opetukseen.
- Oppiportin verkkokurssien suorittaminen :Tietosuoja terveydenhuollossa sekä Tietoturva sosiaali- ja
terveydenhuollossa
- Rikosrekisteriotteen näyttämien opolle

B: Aktiivinen osallistuminen opetukseen. Suullisen esityksen suunnittelu ja toteutus pienryhmissä. Itsearvio.

Tavoitteet

Osa A Ammatillinen kasvu
Osaat toimia vastuullisesti opiskelijayhteisössä ja edistät omalta osaltasi hyvää opiskeluilmapiiriä

Osaat toimia omia opintojasi koskevissa yhteistyö- ja vuorovaikutustilanteissa

Osaat suunnitella omaa oppimistasi ja osaat tehdä oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmasi (HOPS)

Osaat hahmottaa hoitotyötä ja sen tulevaisuuden osaamistarpeita

Osa B Vuorovaikutustaidot
Osaat ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alan vaatimukset sekä viestiä ymmärrettävästi ja vakuuttavasti erilaisissa opiskelun ja työelämän vuorovaikutustilanteissa.

Osaat toteuttaa selkeän suullisen esityksen omaan alaasi liittyvästä aiheesta.

Sisältö

Osa A Ammatillinen kasvu
Oppimista tukevat infot
Opettajatutor tunnit; ryhmäytyminen, opetussuunnitelma, kehityskeskustelu
Opo tunnit; ajankäytönhallinta, sora-prosessi

Osa B Vuorovaikutustaidot
tiimityöskentely
asiakkaan kohtaaminen
esiintymistaidot
yleisö- ja palautetaidot

Opetusmenetelmät

A: Ammatillinen kasvu 1op
Lähi:
Opettajatutor (9h) + (7h)

Opo (6h)

Infot: Poka-info, Kieli-info, Hyvinvointi-info, GO GLOBAL - kv info, Kirjastoinfo

B: Vuorovaikutustaidot 1op

LÄHI (pakollinen) opetusta 8h
Pienryhmätyöskentelyä 8h
LÄHI: Tiimioppimisen tuki 4 h

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

A: Lähi- ja etäopetusta 27 h
B: Etäopetusta 10 h, itsenäinen opiskelu 17 h

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

A: - Kehityskeskusteluun valmistautuminen ja keskustelu sekä aktiivinen osallistuminen opetukseen.
- Oppiportin verkkokurssien suorittaminen: Tietosuoja terveydenhuollossa sekä Tietoturva sosiaali- ja
terveydenhuollossa
- Rikosrekisteriotteen näyttäminen opolle

B: Aktiivinen osallistuminen opetukseen. Suullisen esityksen suunnittelu ja toteutus pienryhmissä. Itsearvio.

Tavoitteet

Osa A Ammatillinen kasvu
Osaat toimia vastuullisesti opiskelijayhteisössä ja edistät omalta osaltasi hyvää opiskeluilmapiiriä

Osaat toimia omia opintojasi koskevissa yhteistyö- ja vuorovaikutustilanteissa

Osaat suunnitella omaa oppimistasi ja osaat tehdä oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmasi (HOPS)

Osaat hahmottaa hoitotyötä ja sen tulevaisuuden osaamistarpeita

Osa B Vuorovaikutustaidot
Osaat ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alan vaatimukset sekä viestiä ymmärrettävästi ja vakuuttavasti erilaisissa opiskelun ja työelämän vuorovaikutustilanteissa.

Osaat toteuttaa selkeän suullisen esityksen omaan alaasi liittyvästä aiheesta.

Sisältö

Osa A Ammatillinen kasvu
Oppimista tukevat infot
Opettajatutor tunnit; ryhmäytyminen, opetussuunnitelma, kehityskeskustelu
Opo tunnit; ajankäytönhallinta, sora-prosessi

Osa B Vuorovaikutustaidot
tiimityöskentely
asiakkaan kohtaaminen
esiintymistaidot
yleisö- ja palautetaidot

Opetusmenetelmät

A: Ammatillinen kasvu 1op
Lähi:
Opettajatutor (7h)

Opo (4h)

Etä:
Opettajatutor (4h)

Opo (2h)

Infot: Poka-info, Kieli-info, Hyvinvointi-info, GO GLOBAL - kv info, Kirjastoinfo

B: Vuorovaikutustaidot 1op

ETÄ (pakollinen) opetusta 6h

ETÄ: Tiimioppimisen tuki 2h

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

A: Lähi- ja etäopetusta 27 h
B: Etäopetusta 6h, itsenäinen työskentely 21h

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

A: - Kehityskeskusteluun valmistautuminen ja keskustelu sekä aktiivinen osallistuminen opetukseen.
- Oppiportin verkkokurssien suorittaminen: Tietosuoja terveydenhuollossa sekä Tietoturva sosiaali- ja
terveydenhuollossa
- Rikosrekisteriotteen näyttäminen opolle

B: Aktiivinen osallistuminen opetukseen. Suullisen esityksen suunnittelu ja toteutus. Itsearvio.

Tavoitteet

Osa A Ammatillinen kasvu
Osaat toimia vastuullisesti opiskelijayhteisössä ja edistät omalta osaltasi hyvää opiskeluilmapiiriä

Osaat toimia omia opintojasi koskevissa yhteistyö- ja vuorovaikutustilanteissa

Osaat suunnitella omaa oppimistasi ja osaat tehdä oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmasi (HOPS)

Osaat hahmottaa hoitotyötä ja sen tulevaisuuden osaamistarpeita

Osa B Vuorovaikutustaidot
Osaat ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alan vaatimukset sekä viestiä ymmärrettävästi ja vakuuttavasti erilaisissa opiskelun ja työelämän vuorovaikutustilanteissa.

Osaat toteuttaa selkeän suullisen esityksen omaan alaasi liittyvästä aiheesta.

Sisältö

Osa A Ammatillinen kasvu
Oppimista tukevat infot
Opettajatutor tunnit; ryhmäytyminen, opetussuunnitelma, kehityskeskustelu
Opo tunnit; ajankäytönhallinta, sora-prosessi

Osa B Vuorovaikutustaidot
tiimityöskentely
asiakkaan kohtaaminen
esiintymistaidot
yleisö- ja palautetaidot

Opetusmenetelmät

A: Ammatillinen kasvu 1op
LÄHI/ETÄOPETUS:
Opettajatutor (16h)
Opo (5h)

Infot: Poka-info, Kieli-info, Hyvinvointi-info, Go GLOBAL - kv. info, Kirjastoinfo

B: Vuorovaikutustaidot 1op

Etäopetus (tallenne) 2h
ETÄ (pakollinen) opetus 4 h
Tiimioppimisen tuki 2h

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

A: Lähi- ja etäopetusta 27 h

B: Etäopetusta 6 h, itsenäinen opiskelu 21 h

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

A: - Kehityskeskusteluun valmistautuminen ja keskustelu sekä aktiivinen osallistuminen opetukseen.
- Oppiportin verkkokurssien suorittaminen :Tietosuoja terveydenhuollossa sekä Tietoturva sosiaali- ja
terveydenhuollossa
- Rikosrekisteriotteen näyttämien opolle

B: Aktiivinen osallistuminen opetukseen. Suullisen esityksen suunnittelu ja toteutus. Itsearvio.

Tavoitteet

Osaat toimia vastuullisesti opiskelijayhteisössä ja edistät omalta osaltasi hyvää opiskeluilmapiiriä
Osaat toimia omia opintojasi koskevissa yhteistyö- ja vuorovaikutustilanteissa
Osaat suunnitella omaa oppimistasi ja osaat tehdä oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmasi (HOPS)
Osaat hahmottaa hoitotyötä ja sen tulevaisuuden osaamistarpeita

Sisältö

Opettajatutor tunnit; ryhmäytyminen, opetussuunnitelma, kehityskeskustelu
Opo tunnit; ajankäytönhallinta, sora-prosessi
Oppimista tukevat infot

Opetusmenetelmät

Lähi:
Opettajatutor 16 h

Opo (5h)

Infot: Poka-info, Kieli-info, Hyvinvointi-info, Kirjastoinfo

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kehityskeskusteluun valmistautuminen ja keskustelu sekä aktiivinen osallistuminen opetukseen.
- Oppiportin verkkokurssien suorittaminen: Tietosuoja terveydenhuollossa sekä Tietoturva sosiaali- ja
terveydenhuollossa
- Rikosrekisteriotteen näyttäminen opolle

Tavoitteet

Osa A
Osaat kehityskeskustelussa arvioida omaa osaamisen ja toimintasi kehittymistä, vastata toimintasi seurauksista sekä asettaa kehittymisellesi tavoitteita myös kriittisesti
Osaat hakea sosiaali- ja terveysalan työelämäkontakteja ja tiedät hoitotyön ja yleiset työelämän pelisäännöt

Osa B
Osaat havainnoida ja analysoida omaa viestintääsi ja ryhmän viestintää erilaisissa opiskelu- ja työelämän viestintätilanteissa
Osaat tunnistaa vahvuuksiasi ja kehityskohteitasi viestijänä.

Sisältö

Osa A
Opettajatutor tunnit; kehityskeskustelu, opintoihin liittyvät valinnat
Opo tunnit; työelämäyhteistyö

Osa B
Vuorovaikutus- ja tunnetaidot työyhteisössä
Viestintätyylit
Oma viestijäkuva

Opetusmenetelmät

Osa A, Ammattillinen kasvu 0,5 op

Opettajatutorin/OPOn tunnit:
Ajankohtaiset opiskeluun liittyvät teemat
Opinnoissa tukeminen ja ohjaus
Harjoittelujen ja täydentävien opintojen valinta/ohjaus

Tunteihin voi sisällyttää mm:
- Sairaanhoitajaliiton edustajien vierailut
- Kokemuskouluttajat
- Muut vierailut tai työelämäyhteistyö
- työnhaku/oman osaamisen markkinointi työpajat

Osa B, Vuorovaikutustaidot/Suomi 0,5 op

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Osa A, Ammattillinen kasvu 0,5 op

Aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tunneille
• Hops:n päivittäminen
• CV:n päivittäminen (Jobiili)
• Kehityskeskusteluun valmistautuminen (kirjallinen lomake verkossa) ja keskustelun käyminen opettajatutorin kanssa

Osa B, Vuorovaikutustaidot/Suomi 0,5 op

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Osa A
Osaat kehityskeskustelussa arvioida omaa osaamisen ja toimintasi kehittymistä, vastata toimintasi seurauksista sekä asettaa kehittymisellesi tavoitteita myös kriittisesti
Osaat hakea sosiaali- ja terveysalan työelämäkontakteja ja tiedät hoitotyön ja yleiset työelämän pelisäännöt

Osa B
Osaat havainnoida ja analysoida omaa viestintääsi ja ryhmän viestintää erilaisissa opiskelu- ja työelämän viestintätilanteissa
Osaat tunnistaa vahvuuksiasi ja kehityskohteitasi viestijänä.

Sisältö

Osa A
Opettajatutor tunnit; kehityskeskustelu, opintoihin liittyvät valinnat
Opo tunnit; työelämäyhteistyö

Osa B
Vuorovaikutus- ja tunnetaidot työyhteisössä
Viestintätyylit
Oma viestijäkuva

Opetusmenetelmät

OSA A; Ammatillinen kasvu 0,5 op
Opettajatutorin/OPOn tunnit
• Ajankohtaiset opiskeluun liittyvät teemat
• Opinnoissa tukeminen ja ohjaus
• Harjoittelujen ja täydentävien opintojen valinta/ohjaus
• Tunteihin voi sisällyttää mm:
- Sairaanhoitajaliiton edustajien vierailut
- Kokemuskouluttajat
- Muut vierailut tai työelämäyhteistyö
- työnhaku/oman osaamisen markkinointi työpajat
OSA B; Vuorovaikutustaidot/suomen kieli 0,5 op

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Suomeksi
Osa A; Ammatillinenkasvu 0,5 op
Aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tunneille
• Hops:n päivittäminen
• CV:n päivittäminen (Jobiili)
• Kehityskeskusteluun valmistautuminen (kirjallinen lomake verkossa) ja keskustelun käyminen opettajatutorin kanssa
Osa B; Vuorovaiktustaidot/suomen kieli

Tavoitteet

Osa A
Osaat kehityskeskustelussa arvioida omaa osaamisen ja toimintasi kehittymistä, vastata toimintasi seurauksista sekä asettaa kehittymisellesi tavoitteita myös kriittisesti
Osaat hakea sosiaali- ja terveysalan työelämäkontakteja ja tiedät hoitotyön ja yleiset työelämän pelisäännöt

Osa B
Osaat havainnoida ja analysoida omaa viestintääsi ja ryhmän viestintää erilaisissa opiskelu- ja työelämän viestintätilanteissa
Osaat tunnistaa vahvuuksiasi ja kehityskohteitasi viestijänä.

Sisältö

Osa A
Opettajatutor tunnit; kehityskeskustelu, opintoihin liittyvät valinnat
Opo tunnit; työelämäyhteistyö

Osa B
Vuorovaikutus- ja tunnetaidot työyhteisössä
Viestintätyylit
Oma viestijäkuva

Opetusmenetelmät

Osa A, Ammattillinen kasvu 0,5 op

Opettajatutorin/OPOn tunnit:
Ajankohtaiset opiskeluun liittyvät teemat
Opinnoissa tukeminen ja ohjaus
Harjoittelujen ja täydentävien opintojen valinta/ohjaus

Tunteihin voi sisällyttää mm:
- Sairaanhoitajaliiton edustajien vierailut
- Kokemuskouluttajat
- Muut vierailut tai työelämäyhteistyö
- työnhaku/oman osaamisen markkinointi työpajat

Osa B, Vuorovaikutustaidot/Suomi 0,5 op

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Osa A, Ammattillinen kasvu 0,5 op

Aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tunneille
• Hops:n päivittäminen
• CV:n päivittäminen (Jobiili)
• Kehityskeskusteluun valmistautuminen (kirjallinen lomake verkossa) ja keskustelun käyminen opettajatutorin kanssa

Osa B, Vuorovaikutustaidot/Suomi 0,5 op

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Osa A
Osaat kehityskeskustelussa arvioida omaa osaamisen ja toimintasi kehittymistä, vastata toimintasi seurauksista sekä asettaa kehittymisellesi tavoitteita myös kriittisesti
Osaat hakea sosiaali- ja terveysalan työelämäkontakteja ja tiedät hoitotyön ja yleiset työelämän pelisäännöt

Osa B
Osaat havainnoida ja analysoida omaa viestintääsi ja ryhmän viestintää erilaisissa opiskelu- ja työelämän viestintätilanteissa
Osaat tunnistaa vahvuuksiasi ja kehityskohteitasi viestijänä.

Sisältö

Osa A
Opettajatutor tunnit; kehityskeskustelu, opintoihin liittyvät valinnat
Opo tunnit; työelämäyhteistyö

Osa B
Vuorovaikutus- ja tunnetaidot työyhteisössä
Viestintätyylit
Oma viestijäkuva

Opetusmenetelmät

Osa A, Ammattillinen kasvu 0,5 op

Opettajatutorin/OPOn tunnit:
Ajankohtaiset opiskeluun liittyvät teemat
Opinnoissa tukeminen ja ohjaus
Harjoittelujen ja täydentävien opintojen valinta/ohjaus

Tunteihin voi sisällyttää mm:
- Sairaanhoitajaliiton edustajien vierailut
- Kokemuskouluttajat
- Muut vierailut tai työelämäyhteistyö
- työnhaku/oman osaamisen markkinointi työpajat

Osa B, Vuorovaikutustaidot/Suomi 0,5 op
- etäopetusta 6h (tallennetaan)
- itsenäinen työskentely: viestijäkuvatehtävän tekeminen ja video-CV:n kuvaaminen

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Osa A, Ammattillinen kasvu 0,5 op

Aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tunneille
• Hops:n päivittäminen
• CV:n päivittäminen (Jobiili)
• Kehityskeskusteluun valmistautuminen (kirjallinen lomake verkossa) ja keskustelun käyminen opettajatutorin kanssa

Osa B, Vuorovaikutustaidot/Suomi 0,5 op
- osallistuminen kurssikerroille tai tallenteiden katsominen
- tuntitehtävien tekeminen
- viestijäkuvatehtävä
- video-CV

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Osa A
Osaat kehityskeskustelussa arvioida omaa osaamisen ja toimintasi kehittymistä, vastata toimintasi seurauksista sekä asettaa kehittymisellesi tavoitteita myös kriittisesti
Osaat hakea sosiaali- ja terveysalan työelämäkontakteja ja tiedät hoitotyön ja yleiset työelämän pelisäännöt

Osa B
Osaat havainnoida ja analysoida omaa viestintääsi ja ryhmän viestintää erilaisissa opiskelu- ja työelämän viestintätilanteissa
Osaat tunnistaa vahvuuksiasi ja kehityskohteitasi viestijänä.

Sisältö

Osa A
Opettajatutor tunnit; kehityskeskustelu, opintoihin liittyvät valinnat
Opo tunnit; työelämäyhteistyö

Osa B
Vuorovaikutus- ja tunnetaidot työyhteisössä
Viestintätyylit
Oma viestijäkuva

Opetusmenetelmät

Osa A, Ammattillinen kasvu 0,5 op

Opettajatutorin/OPOn tunnit:
Ajankohtaiset opiskeluun liittyvät teemat
Opinnoissa tukeminen ja ohjaus
Harjoittelujen ja täydentävien opintojen valinta/ohjaus

Tunteihin voi sisällyttää mm:
- Sairaanhoitajaliiton edustajien vierailut
- Kokemuskouluttajat
- Muut vierailut tai työelämäyhteistyö
- työnhaku/oman osaamisen markkinointi työpajat

Osa B, Vuorovaikutustaidot/Suomi 0,5 op
- Lähiopetusta 6h
- itsenäistä työskentelyä: oppimistehtävien (viestijäkuvatehtävä ja video-CV) tekeminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Osa B
- lähiopetus 6h
- itsenäistä työskentelyä 7,5h

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Osa A, Ammattillinen kasvu 0,5 op

Aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tunneille
• Hops:n päivittäminen
• CV:n päivittäminen (Jobiili)
• Kehityskeskusteluun valmistautuminen (kirjallinen lomake verkossa) ja keskustelun käyminen opettajatutorin kanssa

Osa B, Vuorovaikutustaidot/Suomi 0,5 op
- aktiivinen osallistuminen kurssikerroille
- oppimistehtävien tekeminen: viestijäkuvatehtävä, video-CV

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Osaat kehityskeskustelussa arvioida omaa osaamisen kehittymistä
Osaat hakea oman sosiaali- ja terveysalan työelämäkontakteja
Osaat valmentautua työhön siirtymiseen ja perehdyt sosiaali- ja terveysalan jatko-opintoihin

Sisältö

Opettajatutor tunnit; kehityskeskustelu, uraohjaus
Opo tunnit; työelämäyhteistyö, jatko-opinnot
Sairaanhoitajan valtakunnallinen koe

Opetusmenetelmät

Opettajatutortunnit:
Kehityskeskustelut
Opinnoissa tukeminen ja ohjaus
Ajankohtaiset opintoihin liittyvät teemat
Harjoittelujen ja täydentävien opintojen ohjaus
Uraohjaus

Opon tunnit:
Työelämäyhteistyö esim. työsuojelu ja työhyvinvointi
Jatko-opinnot


Sh-valtakunnallinen koe

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tunneille
- HOPSn päivittäminen
- CV:n päivittäminen (Jobilili)
- Kehityskeskusteluun valmistautuminen (kirjallinen lomake verkossa) ja keskustelun käyminen opettajatutorin kanssa
Sairaanhoitajan valtakunnallisen kokeen hyväksytty suorittaminen

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Osaat kehityskeskustelussa arvioida omaa osaamisen kehittymistä
Osaat hakea oman sosiaali- ja terveysalan työelämäkontakteja
Osaat valmentautua työhön siirtymiseen ja perehdyt sosiaali- ja terveysalan jatko-opintoihin

Sisältö

Opettajatutor tunnit; kehityskeskustelu, uraohjaus
Opo tunnit; työelämäyhteistyö, jatko-opinnot
Sairaanhoitajan valtakunnallinen koe

Opetusmenetelmät

Opettajatutortunnit:
Kehityskeskustelut
Opinnoissa tukeminen ja ohjaus
Ajankohtaiset opintoihin liittyvät teemat
Harjoittelujen ja täydentävien opintojen ohjaus
Uraohjaus

Opon tunnit:
Työelämäyhteistyö esim. työsuojelu ja työhyvinvointi
Jatko-opinnot


Sh-valtakunnallinen koe

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tunneille
- HOPSn päivittäminen
- CV:n päivittäminen (Jobilili)
- Kehityskeskusteluun valmistautuminen (kirjallinen lomake verkossa) ja keskustelun käyminen opettajatutorin kanssa
Sairaanhoitajan valtakunnallisen kokeen hyväksytty suorittaminen

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- imutiejärjestelmä
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit (myös kipu)

Aika ja paikka

Nauhoitetut verkkoluennot

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)

Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö ja toteutus:
- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- imutiejärjestelmä
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentti kurssin päättyessä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luentoja 34 h
Tentti 4 h
Itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 43 h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Verkkotentit: hylätty-5
Osaamistehtävät: hyv/hyl

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puuttellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä sujuvasti ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- imutiejärjestelmä
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit (myös kipu)

Aika ja paikka

Tikkarinne, luokka A125 Anatomia ja fysiologia
Tallennettavat verkkoluennot

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)

Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö ja toteutus:
- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Luentotentit sovittuina lähipäivinä.
Kaksi uusintaa Exam-järjestelmässä. Sovittava aina erikseen.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Essee-tentti Exam-järjestelmässä. HUOM!! Sovittava aina erikseen!

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Verkkoluentoja 30 h
Tentti 6 h
Itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 44 h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Luentotentti: hylätty-5

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puuttellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä sujuvasti ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- imutiejärjestelmä
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit (myös kipu)

Aika ja paikka

Itsenäinen opiskelu verkossa Moodle-alustalla, verkkotallenteet, kontaktitunnit verkossa sekä tentit.

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)

Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö ja toteutus:
- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Sovitaan erikseen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Tentti Examissa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luentotallenteet, kontaktiopetus verkossa, verkkotehtävät ja tentit 81 h

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus (n. 85% maksimipisteistä): Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Hylätty suoritus: Opiskelija kykenee luettelemaan elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puutteellisia.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytysti suoritetut verkkotehtävät ja tentit.

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puuttellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- imutiejärjestelmä
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit (myös kipu)

Aika ja paikka

Tikkarinne, auditorio/luokka A125 Anatomia ja fysiologia

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)

Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö ja toteutus:
- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- imutiejärjestelmä
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Luentotentti kurssin päätteeksi.
Kaksi uusintaa Exam-järjestelmässä. Sovittava aina erikseen.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Essee-tentti Exam-järjestelmässä. HUOM!! Sovittava aina erikseen!

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luentoja 42 h
Tentti 4 h
Itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 37 h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Luentotentti: hylätty-5

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puuttellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä sujuvasti ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- imutiejärjestelmä
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit (myös kipu)

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö ja toteutus:
- anatomiset tasot, liikesuunnat
- iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- imutiejärjestelmä
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit (myös kipu)

Aika ja paikka

Tikkarinne, luokka A125 Anatomia ja fysiologia
Tallennettavat verkkoluennot

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)

Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö ja toteutus:
- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Luentotentit sovittuina lähipäivinä.
Kaksi uusintaa Exam-järjestelmässä. Sovittava aina erikseen.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Essee-tentti Exam-järjestelmässä. HUOM!! Sovittava aina erikseen!

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Verkkoluentoja 30 h
Tentti 6 h
Itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 44 h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Luentotentti: hylätty-5

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- imutiejärjestelmä
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit (myös kipu)

Aika ja paikka

Itsenäinen opiskelu verkossa Moodle-alustalla, verkkotallenteet, kontaktitunnit verkossa sekä tentit.

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)

Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö ja toteutus:
- anatomiset tasot, liikesuunnat, solujenvälinen kommunikointi
- solu, kudokset ja iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Sovitaan erikseen.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luentotallenteet, kontaktiopetus verkossa, verkkotehtävät ja tentit 81 h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytysti suoritetut verkkotehtävät ja tentit.

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puutteellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä sujuvasti ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Tunnet kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan. 

Tunnet kehon eri elinjärjestelmien säätelyn perusteet. 

Tunnet kehon eri elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset.

Suomen kielen tavoite: Osaat nimetä keskeiset käsitteet ja ymmärrät niiden väliset yhteydet.

Sisältö

- sydän, verenkiertoelimistö
- imutiejärjestelmä
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit (myös kipu)
- keskeinen anatomian ja fysiologian perussanasto

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö ja toteutus:
- anatomiset tasot, liikesuunnat
- iho
- sydän, verenkiertoelimistö
- veren anatomia
- hengityselimistö
- hermoston rakenne ja toiminta (keskushermosto, ääreishermosto, autonominen hermosto)
- aistit

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- umpieritysjärjestelmä
- munuainen ja virtsaneritys
- nestetasapainon ja happoemästasapaianon säätely
- ruoansulatus
- TULE
- lisääntyminen

Aika ja paikka

Tikkarinne

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)
Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.
Sisältö ja toteutus:
- umpieritysjärjestelmä
- virtsaneritys ja munuainen
- nestetasapainon säätely
- happo-emästasapainon säätely
- ruoansulatus
- tuki- ja liikuntaelimistön rakenne ja toiminta
- aistit
- lisääntymisfysiologia

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Luentotentti (2 h)
Kaksi uusintaa (esseetentti Exam-järjestelmässä; sovittava erikseen)

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Esseetentti Exam-järjestelmässä
HUOM!! Sovittava AINA erikseen!

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähitunnit 32 h
Tentti 2 h
Itsenäinen opiskelu 22 h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen
Tentti (100%)

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puuttellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä sujuvasti ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- umpieritysjärjestelmä
- munuainen ja virtsaneritys
- nestetasapainon ja happoemästasapaianon säätely
- ruoansulatus
- TULE
- lisääntyminen

Aika ja paikka

Ensisijaisesti verkko-opetus (tallennetaan), jotain lähitunteja ja valvottu tentti Tikkarinteellä

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)
Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.
Sisältö ja toteutus:
- umpieritysjärjestelmä
- virtsaneritys ja munuainen
- nestetasapainon säätely
- happo-emästasapainon säätely
- ruoansulatus
- tuki- ja liikuntaelimistön rakenne ja toiminta
- lisääntymisfysiologia

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Luentotentti (2 h)
Kaksi uusintaa (esseetentti Exam-järjestelmässä; sovittava erikseen)

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Esseetentti Exam-järjestelmässä
HUOM!! Sovittava AINA erikseen!

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Verkkoluennot 26 h
Tentti 2 h
Itsenäinen opiskelu 28 h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Nauhoitetut verkkoluennot
Tentti (100%)

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puuttellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä sujuvasti ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- umpieritysjärjestelmä
- munuainen ja virtsaneritys
- nestetasapainon ja happoemästasapaianon säätely
- ruoansulatus
- TULE
- lisääntyminen

Aika ja paikka

Nauhoitetut verkkoluennot

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)
Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.
Sisältö ja toteutus:
- umpieritysjärjestelmä
- virtsaneritys ja munuainen
- nestetasapainon säätely
- happo-emästasapainon säätely
- ruoansulatus
- tuki- ja liikuntaelimistön rakenne ja toiminta
- lisääntymisfysiologia

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Verkkotentti kurssin päätteeksi
Oppimistehtävät verkossa

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

ei ole

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Verkkoluennot 26 h
Tentti 2 h
Itsenäinen opiskelu ja oppimistehtävät 28 h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Verkkotentti: hylätty-5
Oppimistehtävät: hyv/hyl

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puuttellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä sujuvasti ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- umpieritysjärjestelmä
- munuainen ja virtsaneritys
- nestetasapainon ja happoemästasapaianon säätely
- ruoansulatus
- TULE
- lisääntyminen

Aika ja paikka

Tikkarinne, luokka A125 Anatomia ja fysiologia
Tallennettavat verkkoluennot

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!

Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY (uusin painos)

Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.


Sisältö ja toteutus:
- umpieritysjärjestelmä
- virtsaneritys ja munuainen
- nestetasapainon säätely
- happo-emästasapainon säätely
- ruoansulatus
- tuki- ja liikuntaelimistön rakenne ja toiminta
- lisääntymisfysiologia

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Luentotentit sovittuina lähipäivinä.
Kaksi uusintaa (esseetentti Exam-järjestelmässä; sovittava erikseen)

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Esseetentti Exam-järjestelmässä
HUOM!! Sovittava AINA erikseen!

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Verkkoluennot 26 h
Tentti 2 h
Itsenäinen opiskelu 26 h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Luentotentti: hylätty-5

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puutteellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä sujuvasti ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- umpieritysjärjestelmä
- munuainen ja virtsaneritys
- nestetasapainon ja happoemästasapaianon säätely
- ruoansulatus
- TULE
- lisääntyminen

Aika ja paikka

Itsenäinen opiskelu verkossa Moodle-alustalla, kontaktitunnit verkossa

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)
Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.
Sisältö ja toteutus:
- umpieritysjärjestelmä
- virtsaneritys ja munuainen
- nestetasapainon säätely
- happo-emästasapainon säätely
- ruoansulatus
- tuki- ja liikuntaelimistön rakenne ja toiminta
- aistit
- lisääntymisfysiologia

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Annettuna ajankohtana verkossa

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Esseetentti Exam-järjestelmässä
HUOM!! Sovittava AINA erikseen!

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Verkkoluennot 26 h
Osakokeet 2 h
Itsenäinen opiskelu 28 h

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty suoritus (n. 85% maksimipisteistä): Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Hylätty suoritus: Opiskelija kykenee luettelemaan elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puutteellisia.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Osakokeet (100%)

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puuttellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä sujuvasti ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- umpieritysjärjestelmä
- munuainen ja virtsaneritys
- nestetasapainon ja happoemästasapaianon säätely
- ruoansulatus
- TULE
- lisääntyminen

Aika ja paikka

Tikkarinne

Oppimateriaalit

Leppäluoto, J., Rintamäki, H., Vakkuri, O., Vierimaa, H. ja Lauri, T. (2019) Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
HUOM!! Kesäkuussa 2019 on julkaistu uusin painos!!
Muita mahdollisia:
1) Leppäluoto J, Kettunen R, Rintamäki H, Vakkuri O, Vierimaa H ja Lätti S 2008 (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia - rakenteesta toimintaan. Sanoma Pro Oy
2) Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A. ja Björkqvist, S-E. Ihmisen anatomia ja fysiologia. WSOY (uusin painos)
3) Sand, O., Sjaastad, Ö.V., Haugg, E., Bjålie, J.G., Toverud, K.C.: IHMINEN, Fysiologia ja anatomia, WSOY. (uusin painos)
Mikä tahansa korkea-asteelle tarkoitettu anatomian ja fysiologian oppikirja käy.

Opetusmenetelmät

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.
Sisältö ja toteutus:
- umpieritysjärjestelmä
- virtsaneritys ja munuainen
- nestetasapainon säätely
- happo-emästasapainon säätely
- ruoansulatus
- tuki- ja liikuntaelimistön rakenne ja toiminta
- aistit
- lisääntymisfysiologia

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Luentotentti (2 h)
Kaksi uusintaa (esseetentti Exam-järjestelmässä; sovittava erikseen)

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Esseetentti Exam-järjestelmässä
HUOM!! Sovittava AINA erikseen!

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähitunnit 26 h
Tentti 2 h
Itsenäinen opiskelu 28 h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen
Tentti (100%)

Hylätty (0)

Opiskelija osaa luetella elinten ja elinjärjestelmien normaaleja rakenteita ja toimintoja, mutta tieto on irrallista ja jäsentymätöntä. Hoitotyön kannalta keskeisten käsitteiden määrittely on heikkoa ja epäjohdonmukaista. Opiskelija pystyy vain vähäisessä määrin arvioimaan omaa toimintaansa, valintojen perustelu ja tiedon hyödyntäminen ovat puuttellisia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija tuntee pääosin elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija pystyy kuvailemaan elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä sekä luetella yleisimpiä patologisia muutoksia. Opiskelija tietää ja osaa määritellä hoitotyön kannalta keskeisimmät käsitteet. Tiedoissa on jonkin verran puutteita ja epäjohdonmukaisuuksia. Opiskelija pystyy jossain määrin arvioimaan omaa toimintaansa, perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija tuntee elinten ja elinjärjestelmien normaalit rakenteet ja toiminnot. Opiskelija tunnistaa elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja tuntee elimistön toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija tietää ja osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden mahdolliset seuraukset. Tiedoissa voi olla pieniä epäjohdonmukaisuuksia, mutta yleisesti ottaen opiskelija hallitsee tiedot hyvin. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa ja perustelemaan valintojaan sekä hyödyntämään oppimaansa omassa toiminnassaan.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija omaa hyvät perustiedot elinten ja elinjärjestelmien normaalista rakenteesta ja toiminnoista. Opiskelija ymmärtää elintoimintojen ja suorituskyvyn välisen yhteyden ja pystyy arvioimaan niiden yhteisvaikutuksia. Opiskelija osaa käyttää hoitotyön kannalta keskeisiä käsitteitä sujuvasti ja tuntee elinjärjestelmien yleisimmät patologiset muutokset ja niiden vaikutukset elimistön toimintaan ja toimintakykyyn. Opiskelija pystyy arvioimaan omaa toimintaansa kriittisesti ja soveltamaan oppimaansa omassa toiminnassaan.

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset. Opiskelija kykenee hyödyntämään tietoja ammatillisissa opinnoissa ja terveysalan ammateissa.

Sisältö

- umpieritysjärjestelmä
- munuainen ja virtsaneritys
- nestetasapainon ja happoemästasapaianon säätely
- ruoansulatus
- TULE
- lisääntyminen

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelija tuntee kehon eri elinjärjestelmien normaalin rakenteen ja toiminnan, säätelyn perusteet sekä yleisimmät patologiset muutokset.

Sisältö

- munuainen ja virtsaneritys
- umpieritysjärjestelmä ja lisääntyminen
- ruoansulatuselimistö
- tuki- ja liikuntaelimistö

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Tunnet sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä ohjauksen ja valvonnan keskeiset periaatteet
Tunnet asiakkaan ja potilaan oikeuksia ja velvollisuuksia ohjaavaa lainsäädäntöä sekä muuta keskeistä lainsäädäntöä
Ymmärrät yhteiskunnallisen muutoksen asiakaslähtöisten palveluiden ja palvelujärjestelmän kehittymisessä
Ymmärrät tietoturva- ja tietosuojavaatimusten sekä eettisyyden merkityksen
Ymmärrät asiakkaan ja ammattilaisen roolin sähköisten palveluiden käytössä ja käytön ohjaamisessa
Osaat selvittää asiakkaan palvelutarpeita ja tarjolla olevia palveluja
Osaa selittää ja kuvata kirjaamiseen merkityksen asiakkaan/potilaan monialaisessa hoidossa, kuntoutuksessa ja palvelussa
Osaat selittää ja kuvata tiedon tuottamiseen ja käyttämiseen liittyvän lainsäädännön ja eri rekistereiden merkityksen

Sisältö

Sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelut
Palvelurakenteet, järjestämisvastuu
Keskeinen lainsäädäntö ja asiakasrekisterit
Sosiaali- ja terveysalan ohjaus ja valvonta
Sosiaali- ja terveyspolitiikka, ajankohtaiset toimenpideohjelmat ja strategiat
Asiakkaan oikeudet ja osallisuus palveluiden valinnassa
Asiakkaan palvelutarpeiden ja tarjolla olevien palveluiden selvittäminen
Asiakaslähtöisyys, monitoimijuus ja moniammatillisuus asiakkaan palvelussa
Sähköinen asiointi ja digitaaliset palvelut

Aika ja paikka

Opintojakso toteutetaan Moodle-oppimisympäristössä verkko-opintoina, jonka voit suorittaa oman aikataulusi mukaisesti suoritusajankohdan aikana.

Oppimateriaalit

THL, Cope- hanke. 2019. Eettinen perusta sote- ammattiryhmiä yhdistäväksi tekijäksi. https://thl.fi/fi/-/eettinen-perusta-sote-ammattiryhmia-yhdistavaksi-tekijaksi
- THL, Cope- hanke. 2019. Sote-ammattilaisten yhteinen osaaminen sosiaali- ja terveydenhuollon muutoksessa (julkari.fi) https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/138096/PT2019_003_11062019.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Muita suositeltavia kirjalähteitä:
- Helminen, J. (toim.) 2017. Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa. Edita.
- Ihalainen, J. & Kettunen, T. 2017. Turvaverkko vai trampoliini. Sosiaaliturvan mahdollisuudet. Sanoma Pro. (muutkin painokset käyvät)
- Mönkkönen, K., Kekoni, T. & Pehkonen A. 2019. Moniammatillinen yhteistyö. Vaikuttava vuorovaikutus sosiaali- ja terveysalalla. Gaudeamus.
- Laaksonen, H., Laitinen, H., Hiilamo, H. 2020 Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä, Sanoma Pro Oy, Helsinki.

Opetusmenetelmät

Opinnot suoritetaan itsenäisesti verkko-opintoina. Opiskelu koostuu itsenäisestä materiaaleihin tutustumisesta ja oman osaamisen arvioinnista tentillä. Opintojakson suorittaminen on mahdollista omaan tahtiin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla arvioidaan omaa osaamista tentillä, jonka voit tehdä oman aikataulusi mukaisesti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suomeksi
Opintojakso on 2 op = 54 h opiskelijan työtä. Tämä 54 h koostuu materiaaleihin tutustumisesta ja oman osaamisen arvioinneista testeillä, tehtävillä ja tenteillä. Pääset etenemään opintojaksolla omaan tahtiisi.

Lisätietoja opiskelijoille

Suoritetaan verkko-opintoina.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan kaikkien tehtävien/tentin tekeminen sekä materiaalien opiskelu.
Oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti ja aikataulussa.

Tavoitteet

Tunnet sosiaali- ja terveyspalvelujen kokonaisuuden sekä ohjauksen ja valvonnan keskeiset periaatteet
Tunnet asiakkaan ja potilaan oikeuksia ja velvollisuuksia ohjaavaa lainsäädäntöä sekä muuta keskeistä lainsäädäntöä
Ymmärrät yhteiskunnallisen muutoksen asiakaslähtöisten palveluiden ja palvelujärjestelmän kehittymisessä
Ymmärrät tietoturva- ja tietosuojavaatimusten sekä eettisyyden merkityksen
Ymmärrät asiakkaan ja ammattilaisen roolin sähköisten palveluiden käytössä ja käytön ohjaamisessa
Osaat selvittää asiakkaan palvelutarpeita ja tarjolla olevia palveluja
Osaa selittää ja kuvata kirjaamiseen merkityksen asiakkaan/potilaan monialaisessa hoidossa, kuntoutuksessa ja palvelussa
Osaat selittää ja kuvata tiedon tuottamiseen ja käyttämiseen liittyvän lainsäädännön ja eri rekistereiden merkityksen

Sisältö

Sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelut
Palvelurakenteet, järjestämisvastuu
Keskeinen lainsäädäntö ja asiakasrekisterit
Sosiaali- ja terveysalan ohjaus ja valvonta
Sosiaali- ja terveyspolitiikka, ajankohtaiset toimenpideohjelmat ja strategiat
Asiakkaan oikeudet ja osallisuus palveluiden valinnassa
Asiakkaan palvelutarpeiden ja tarjolla olevien palveluiden selvittäminen
Asiakaslähtöisyys, monitoimijuus ja moniammatillisuus asiakkaan palvelussa
Sähköinen asiointi ja digitaaliset palvelut

Aika ja paikka

Opintojakso toteutetaan Moodle-oppimisympäristössä verkko-opintoina, jonka voit suorittaa oman aikataulusi mukaisesti suoritusajankohdan aikana.

Oppimateriaalit

THL, Cope- hanke. 2019. Eettinen perusta sote- ammattiryhmiä yhdistäväksi tekijäksi. https://thl.fi/fi/-/eettinen-perusta-sote-ammattiryhmia-yhdistavaksi-tekijaksi
- THL, Cope- hanke. 2019. Sote-ammattilaisten yhteinen osaaminen sosiaali- ja terveydenhuollon muutoksessa (julkari.fi) https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/138096/PT2019_003_11062019.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Muita suositeltavia kirjalähteitä:
- Helminen, J. (toim.) 2017. Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa. Edita.
- Ihalainen, J. & Kettunen, T. 2017. Turvaverkko vai trampoliini. Sosiaaliturvan mahdollisuudet. Sanoma Pro. (muutkin painokset käyvät)
- Mönkkönen, K., Kekoni, T. & Pehkonen A. 2019. Moniammatillinen yhteistyö. Vaikuttava vuorovaikutus sosiaali- ja terveysalalla. Gaudeamus.
- Laaksonen, H., Laitinen, H., Hiilamo, H. 2020 Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä, Sanoma Pro Oy, Helsinki.

Opetusmenetelmät

Opinnot suoritetaan itsenäisesti verkko-opintoina. Opiskelu koostuu itsenäisestä materiaaleihin tutustumisesta ja oman osaamisen arvioinnista tentillä. Opintojakson suorittaminen on mahdollista omaan tahtiin.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksolla arvioidaan omaa osaamista tentillä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso on 2 op = 54 h opiskelijan työtä. Tämä 54 h koostuu materiaaleihin tutustumisesta ja oman osaamisen arvioinneista testeillä, tehtävillä ja tenteillä. Pääset etenemään opintojaksolla omaan tahtiisi.

Lisätietoja opiskelijoille

Suoritetaan verkko-opintoina.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan tentin tekeminen sekä materiaalien opiskelu.
Oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti ja aikataulussa.

Tavoitteet

Tunnet sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmää.
Tiedät asiakkaan ja potilaan oikeuksia ja velvollisuuksia ohjaavaa lainsäädäntöä
Tunnistat sosiaali- ja terveyspalvelujen toimijoita ja ymmärrät moniammatillisuuden merkityksen.
Tiedät, miten sosiaali- ja terveyspalveluita valvotaan ja ohjataan
Suomen kielen tavoite: Osaat kertoa sosiaali- ja terveyspalveluista suomen kielellä.

Sisältö

Sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelut
Palvelurakenteet, järjestämisvastuu
Keskeinen lainsäädäntö
Sosiaali- ja terveysalan ohjaus ja valvonta
Asiakaslähtöisyys, monitoimijuus ja moniammatillisuus asiakkaan palvelussa
Sähköinen asiointi ja digitaaliset palvelut
Sosiaali- ja terveyspalvelujen keskeinen perussanasto

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opiskelijana
- saat kokonaiskuvan sosiaali- ja terveydenhuollon digitalisaatiosta ja sen tuomista mahdollisuuksista
- ymmärrät sähköisten palvelujen mahdollisuudet sosiaali- ja terveydenhuollossa
- tunnet millaisia sähköisiä palveluja on käytössä tai ollaan ottamassa käyttöön
- osaat ennakoida palvelujen kehityssuuntia kansallisesti ja kansainvälisesti
- tiedät palvelujen toteuttamisen ja kehittämisen lainsäädännölliset ja tekniset reunaehdot sekä
- osaat ottaa huomioon eettiset kysymykset
- ymmärrät asiakaslähtöisyyden merkityksen sähköisten palvelujen kehittämisessä ja toteuttamisessa
- ymmärrät moniammatillisen yhteistyön merkityksen sähköisten palvelujen kehittämisessä ja toteuttamisessa
- osaat arvioida sähköisten palvelujen käytettävyyttä ja saavutettavuutta sekä niiden soveltuvuutta ja hyödyllisyyttä asiakastyön prosesseissa/ asiakastyössä

Sisältö

- sähköisten palvelujen käyttöä ohjaavat ja määrittävät tekijät: mm. asiakaslähtöisyys, lainsäädäntö, teknologia, turvallisuus, eettisyys,yritysyhteistyö ja toimintaympäristö
- erilaiset sähköiset palvelut terveydenhuollossa, kuntoutuksessa ja sosiaalialalla kansallisesti ja kansainvälisesti (mm. e ja m maailmat sähköisissä palveluissa, applikaatiot,pelit, puettava teknologia, sensorit, robotiikka)digitalisaatioon ja sähköisiin palveluihin liittyvä ICT ja ohjelmistotuotanto
- asiakaslähtöisten sähköisten palvelujen innvointi, kehittäminen ja toteuttaminen moniammatillisena yhteistyönä
- asiakkaan ja sosiaali- ja terveydenhuollon ammattilaisen rooli ja osaaminen palvelujen kehittäjinä ja toteuttajina
- sähköisten palvelujen arviointi (käytettävyys, toimivuus, miten voidaan hyödyntää asiakastyössä, vaikuttavuusjne.)

Opetusmenetelmät

Opinnot suoritetaan itsenäisesti verkko-opintoina. Opintojakson suorittaminen on mahdollista omaan tahtiin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opinnot suoritetaan itsenäisesti verkko-opintoina (135h). Opintojakson suorittaminen on mahdollista omaan tahtiin.

Opintojakso koostuu keskustelualuetehtävästä, vertaisarvioinnista ja kahdesta oppimistehtävästä.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson suorittaminen edellyttää kaikkien oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.

Tavoitteet

Opiskelijana
- saat kokonaiskuvan sosiaali- ja terveydenhuollon digitalisaatiosta ja sen tuomista mahdollisuuksista
- ymmärrät sähköisten palvelujen mahdollisuudet sosiaali- ja terveydenhuollossa
- tunnet millaisia sähköisiä palveluja on käytössä tai ollaan ottamassa käyttöön
- osaat ennakoida palvelujen kehityssuuntia kansallisesti ja kansainvälisesti
- tiedät palvelujen toteuttamisen ja kehittämisen lainsäädännölliset ja tekniset reunaehdot sekä
- osaat ottaa huomioon eettiset kysymykset
- ymmärrät asiakaslähtöisyyden merkityksen sähköisten palvelujen kehittämisessä ja toteuttamisessa
- ymmärrät moniammatillisen yhteistyön merkityksen sähköisten palvelujen kehittämisessä ja toteuttamisessa
- osaat arvioida sähköisten palvelujen käytettävyyttä ja saavutettavuutta sekä niiden soveltuvuutta ja hyödyllisyyttä asiakastyön prosesseissa/ asiakastyössä

Sisältö

- sähköisten palvelujen käyttöä ohjaavat ja määrittävät tekijät: mm. asiakaslähtöisyys, lainsäädäntö, teknologia, turvallisuus, eettisyys,yritysyhteistyö ja toimintaympäristö
- erilaiset sähköiset palvelut terveydenhuollossa, kuntoutuksessa ja sosiaalialalla kansallisesti ja kansainvälisesti (mm. e ja m maailmat sähköisissä palveluissa, applikaatiot,pelit, puettava teknologia, sensorit, robotiikka)digitalisaatioon ja sähköisiin palveluihin liittyvä ICT ja ohjelmistotuotanto
- asiakaslähtöisten sähköisten palvelujen innvointi, kehittäminen ja toteuttaminen moniammatillisena yhteistyönä
- asiakkaan ja sosiaali- ja terveydenhuollon ammattilaisen rooli ja osaaminen palvelujen kehittäjinä ja toteuttajina
- sähköisten palvelujen arviointi (käytettävyys, toimivuus, miten voidaan hyödyntää asiakastyössä, vaikuttavuusjne.)

Opetusmenetelmät

Opinnot suoritetaan itsenäisesti verkko-opintoina. Opintojakson suorittaminen on mahdollista omaan tahtiin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opinnot suoritetaan itsenäisesti verkko-opintoina (135h). Opintojakson suorittaminen on mahdollista omaan tahtiin.

Opintojakso koostuu keskustelualuetehtävästä, vertaisarvioinnista ja kahdesta oppimistehtävästä.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson suorittaminen edellyttää kaikkien oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.

Tavoitteet

Opiskelija
- laajentaa ja syventää tietojaan mielenterveys- ja päihdeongelmiin vaikuttavista tekijöistä
- tuntee ehkäisevän työn muodot ja suositukset- tietää puheeksioton periaatteita

Sisältö

Mielenterveys ja siihen vaikuttavat yhteiskunnalliset ja kulttuuriset tekijät.
Päihdeongelman syntyyn vaikuttavat tekijät.
Ehkäisevän työn lähtökohdat, muodot ja suositukset.
Kunnan / hyvinvointialueen vastuut, velvollisuudet ja lainsäädäntö.
Mielenterveys- ja päihdeongelmien puheeksiottaminen.

Aika ja paikka

Verkossa oman aikataulun mukaan

Opetusmenetelmät

Tavoitteet:
Opiskelija
- laajentaa ja syventää tietojaan mielenterveys- ja päihdeongelmiin vaikuttavista tekijöistä
- tuntee ehkäisevän työn muodot ja suositukset- tietää puheeksioton periaatteita

Sisältö:
Mielenterveys ja siihen vaikuttavat yhteiskunnalliset ja kulttuuriset tekijät.
Päihdeongelman syntyyn vaikuttavat tekijät.
Ehkäisevän työn lähtökohdat, muodot ja suositukset.
Kunnan / hyvinvointialueen vastuut, velvollisuudet ja lainsäädäntö.
Mielenterveys- ja päihdeongelmien puheeksiottaminen.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

135 h itsenäistä opiskelua. Tehtävät: verkkotentti, keskustelualuetehtävä sekä kirjallinen tehtävä.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

Opiskelija
- laajentaa ja syventää tietojaan mielenterveys- ja päihdeongelmiin vaikuttavista tekijöistä
- tuntee ehkäisevän työn muodot ja suositukset- tietää puheeksioton periaatteita

Sisältö

Mielenterveys ja siihen vaikuttavat yhteiskunnalliset ja kulttuuriset tekijät.
Päihdeongelman syntyyn vaikuttavat tekijät.
Ehkäisevän työn lähtökohdat, muodot ja suositukset.
Kunnan / hyvinvointialueen vastuut, velvollisuudet ja lainsäädäntö.
Mielenterveys- ja päihdeongelmien puheeksiottaminen.

Aika ja paikka

Verkossa oman aikataulun mukaan.

Oppimateriaalit

Moodleympäristöön linkitetyt materiaalit

Opetusmenetelmät

Itsenäistä materiaaleihin perehtymistä sekä tehtävien tekemistä. Tehtäviä: verkkotentti, käsitekartan laatiminen, kirjallinen tehtävä sekä keskustelualuetehtävät.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

135 h itsenäistä opiskelua.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tehtävien suorittaminen
Kirjallisesta tehtävästä sanallinen palaute.

Tavoitteet

Osaat eritellä mielenterveys- ja päihdeongelmien syntyyn vaikuttavia tekijöitä
Tunnet ehkäisevän työn lähtökohdat, muodot ja suositukset
Osaat nimetä mielenterveyden häiriön sekä ongelmallisen päihteiden käytön varomerkkejä
Tiedät ehkäisevän työn toimijoita ja toimintamalleja

Sisältö

Mitä opit?
Tunnistamaan mielenterveyteen sekä päihteiden käyttöön vaikuttavia yhteiskunnallisia ja kulttuurisia tekijöitä
Ehkäisevän työn lähtökohtia, muotoja ja suosituksia
Tunnistamaan mielenterveyden häiriön ja päihteiden käytön merkkejä
Ehkäisevän työn toimijoita ja toimintamalleja

Aika ja paikka

Itsenäistä etäopiskelua oman aikataulun mukaan.

Oppimateriaalit

Moodle-ympäristöön linkitetty materiaali.

Opetusmenetelmät

Opiskelu tapahtuu itsenäisesti perehtymällä aineistoihin ja tekemällä tehtäviä. Ohjeet opiskeluun sekä materiaalilinkit löytyvät Moodle-ympäristöstä. Opintojaksolla on neljä eri kokoista tehtävää.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

81 h

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakso on suunniteltu sosiaali- ja terveydenhuollon sekä lähialojen toimijoille. Avoimen AMK:n opintoina on tarjolla keväällä 2025 kaksi opintojaksoa ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö -teemaan. Suositelemme suorittamaan opintojaksoista ensin Ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö: lähtökohdat ja toimintamallit 3 op - opinnon ja sen jatkoksi Ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö: puheeksiotto ja palvelut 2 op - opinnon.

Opintosuoritukset arvioidaan neljän viikon kuluessa opintojakson suorituksesta. Opintojakso sulkeutuu 13.4.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu tehtävien palauttamiseen ja opitun soveltamiseen niissä.

Tavoitteet

Osaat soveltaa huolen puheeksi ottamisen periaatteita
Osaat esittää asiakkaalle soveltuvia ehkäisevän mielenterveys- ja päihdetyön toimia sekä palveluita

Sisältö

Mitä opit?
Huolen puheeksiottamisen periaatteita
Ehkäisevän työn työmenetelmiä ja palveluita

Aika ja paikka

Itsenäistä etäopiskelua oman aikataulun mukaan.

Opetusmenetelmät

Toteutus sisältää esittäytymisen, kaksi lukutehtävää ja yhden kirjallisen tehtävän sekä oppimiskokemusten jakamisen. Ohjeet opiskeluun ja linkit materiaaleihin löytyvät Moodle-oppimisympäristöstä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

54 h

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakso on tarkoitettu sosiaali- ja terveysalan sekä lähialojen toimijoille. Avoimen AMK:n opintoina on tarjolla keväällä 2025 kaksi opintojaksoa ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö -teemaan. Suositelemme suorittamaan opintojaksoista ensin Ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö: lähtökohdat ja toimintamallit 3 op - opinnon ja sen jatkoksi Ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö: puheeksiotto ja palvelut 2 op - opinnon.

Opintosuoritukset arvioidaan neljän viikon kuluessa opintojakson suorituksesta. Opintojakso sulkeutuu 15.5.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi perustuu tehtäviin, joissa tulee soveltaa opiskeltua osoitettuun lähdemateriaaliin viitaten.

Tavoitteet

- Tunnistat erilaisia häiriöitä seksuaalitoiminnoissa.
- Saat valmiuksia kohdata erilaissa elämänkriiseissä olevien asiakkaiden kysymyksiä seksuaalisuuteen liittyen.
- Tunnistat mahdolliset sairastumisen vaikutukset seksuaaliterveyteen.
- Tunnistat seksuaalisen kaltoinkohtelun ja väkivallan.
- Tunnet seksuaaliterveyden palvelut ja osaat tarvittaessa ohjata asiakasta avun käyttäjäksi.

Sisältö

- Häiriöt seksuaalitoiminnoissa.
- Seksuaalisuus ja elämänkriisit.
- Seksuaalisuus ja sairastuminen.
- Seksuaalinen kaltoinkohtelu ja väkivalta.
- Seksuaaliterveyden palvelut.

Oppimateriaalit

Klemetti R & Raussi-Lehto E (toim.). 2014. Edistä, Ehkäise ja vaikuta. – Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014 - 2020. THL.
Ryttyläinen K & Valkama S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Brusila P, Kero K, Piha J & Räsänen M (toim.). 2020. Seksuaalilääketiede. Soveltuvin osin. Kustannus Oy Duodecim.
Muut lähteet ilmoitetaan opintojaksolla.

Opetusmenetelmät

Toteutuu täysin verkko-opintoina 21.10 - 15.12.2024.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointikriteerit löytyvät opintojakson Moodlesta.

Tavoitteet

- Tunnistat erilaisia häiriöitä seksuaalitoiminnoissa.
- Saat valmiuksia kohdata erilaissa elämänkriiseissä olevien asiakkaiden kysymyksiä seksuaalisuuteen liittyen.
- Tunnistat mahdolliset sairastumisen vaikutukset seksuaaliterveyteen.
- Tunnistat seksuaalisen kaltoinkohtelun ja väkivallan.
- Tunnet seksuaaliterveyden palvelut ja osaat tarvittaessa ohjata asiakasta avun käyttäjäksi.

Sisältö

- Häiriöt seksuaalitoiminnoissa.
- Seksuaalisuus ja elämänkriisit.
- Seksuaalisuus ja sairastuminen.
- Seksuaalinen kaltoinkohtelu ja väkivalta.
- Seksuaaliterveyden palvelut.

Oppimateriaalit

Klemetti R & Raussi-Lehto E (toim.). 2014. Edistä, Ehkäise ja vaikuta – Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014 - 2020. THL.
Ryttyläinen K & Valkama S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Brusila P, Kero K, Piha J & Räsänen M (toim.). 2020. Seksuaalilääketiede. Soveltuvin osin. Kustannus Oy Duodecim.
Muut lähteet ilmoitetaan opintojaksolla.

Opetusmenetelmät

Toteutuu täysin verkko-opintoina 17.2 - 20.4.2025.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso 5 op = 135 tuntia.
Ajankäyttö on kuvattu Moodlessa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointikriteerit löytyvät opintojakson Moodlesta.

Tavoitteet

Osaat kuvailla muistisairauden vaikutuksia elämän eri osa-alueilla
Tunnistat muistisairaan hyvän elämän ja arjen sujumisen kannalta keskeisiä tarpeita ja voimavaroja
Osaat selittää muistisairaan hoidon ja palveluiden kokonaisuutta
Osaat valita keinoja muistisairaan ja hänen läheistensä tukemiseksi sairauden eri vaiheissa

Sisältö

Muistisairaus elämänkulussa ja elämänmuutoksena
Muistisairauden vaikutuksia muistisairaan elämässä, arjessa ja päivittäisissä toiminnoissa
Muistiterveyden ja toimintakyvyn tukeminen esim. ravitsemus, liikunta
Arjen aktiivisuus, osallisuus ja toimijuus
Sosiaaliset suhteet, vuorovaikutus
Muistisairaiden hoidon ja palveluiden kokonaisuus, muistipalvelupolku
Muistiystävällinen yhteiskunta ja elinympäristöt

Aika ja paikka

Opintojakso suoritetaan kokonaisuudessaan verkossa, Moodle-oppimisympäristössä. Opintojakson Moodlen materiaalit opiskellaan ja verkkotestit suoritetaan osioittain opintojakson toteutuksen aikataulussa.

Oppimateriaalit

Moodlen materiaalit ja verkkolähteet

Opetusmenetelmät

100 % verkkototeutus, itsenäinen opiskelu Moodle-verkko-oppimisympäristössä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op x 27 h / op = 135 h opiskelijan itsenäistä työaikaa

Lisätietoja opiskelijoille

Vaadittavat pohjatiedot: Muistiterveyden edistäminen elämänkulussa ja Toimintakykyisyys muistin heikentyessä -opintojaksojen aikaisempi suorittaminen.

Opintojakso on 3. osa Muistiterveyden opinnot 15 op –moduulia, joka sisältää edellä mainitut 1. Muistiterveyden edistäminen elämänkulussa ja 2. Toimintakykyisyys muistin heikentyessä -opintojaksot.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Verkkotestit ja itsearviointi.
Hyväksytysti suoritetut verkkotestit opintojakson aikataulussa

Aika ja paikka

Syksy 2024
Kevät 2025

Oppimateriaalit

Tiedotetaan kurssin alussa

Opetusmenetelmät

- Perehdyt suomalaiseen sosiaali- ja terveydenhuoltojärjestelmään
- Ymmärrät potilasturvallisuuden merkityksen ja tärkeyden hoitotyössä
- Perehdyt infektioiden torjunnan käytänteisiin ja menetelmiin
- Harjaannut ISBARR raportin (ISBARR) antamisessa moniammatillisessa yhteistyössä
- Harjannut potilaan kohtaamisessa, ryhmätyössä ja hoitotilanteen hallinnassa
simulaatioharjoituksissa
• Osaat potilaan systemaattisen tutkimisen ABCDE menetelmää käyttäen
• Harjaannut perus- ja hoitoelvytyksessä
• Harjaannut kliinisissä taidoissa laskimonsisäisessä lääke- ja nestehoidossa

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Sovitaan kurssin alkaessa

Kansainvälisyys

Kansainväliset opiskelijat

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Itsenäinen opiskelu
Klinikkaharjoitukset
Simulaatiot
Tentti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27 tuntia opiskelijan työtä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty/Hylätty

Aika ja paikka

Syksy 2024
Kevät 2025

Oppimateriaalit

Tiedotetaan kurssin alussa

Opetusmenetelmät

- Perehdyt suomalaiseen sosiaali- ja terveydenhuoltojärjestelmään
- Ymmärrät potilasturvallisuuden merkityksen ja tärkeyden hoitotyössä
- Perehdyt infektioiden torjunnan käytänteisiin ja menetelmiin
- Harjaannut ISBARR raportin (ISBARR) antamisessa moniammatillisessa yhteistyössä
- Harjannut potilaan kohtaamisessa, ryhmätyössä ja hoitotilanteen hallinnassa
simulaatioharjoituksissa
• Osaat potilaan systemaattisen tutkimisen ABCDE menetelmää käyttäen
• Harjaannut perus- ja hoitoelvytyksessä
• Harjaannut kliinisissä taidoissa laskimonsisäisessä lääke- ja nestehoidossa

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Sovitaan kurssin alkaessa

Kansainvälisyys

Kansainväliset opiskelijat

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Itsenäinen opiskelu
Klinikkaharjoitukset
Simulaatiot
Tentti

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op=27 tuntia opiskelijan työtä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty/Hylätty

Tavoitteet

• Osaat kuvata englanniksi opintojasi ja tulevaa ammattiasi sekä suullisesti että kirjallisesti.
• Osaat viestiä asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti englannin kielellä työelämän eri viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa.
• Pystyt seuraamaan oman alasi kehitystä englanninkielisistä julkaisuista ja käyttämään englanninkielisiä tietolähteitä.
• Hallitset oman alasi keskeisen ammattisanaston.

Sisältö

• opiskelu ammattikorkeakoulussa
• työnkuva
• puhelinviestintä
• sähköpostiviestintä
• keskustelutaidot
• potilaan/asiakkaan haastattelu ja ohjaus
• hoitotoimenpiteet
• alakohtainen sanasto
• päivittäiset toiminnot ja apuvälineet
• lukemisen ja kirjoittamisen taidot englannin kielellä

Aika ja paikka

Tikkarinteellä. lähiopetus

Oppimateriaalit

Moodlen materiaalit

Opetusmenetelmät

• Osaat kuvata englanniksi opintojasi ja tulevaa ammattiasi sekä suullisesti että kirjallisesti.
• Osaat viestiä asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti englannin kielellä työelämän eri viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa.
• Pystyt seuraamaan oman alasi kehitystä englanninkielisistä julkaisuista ja käyttämään englanninkielisiä tietolähteitä.
• Hallitset oman alasi keskeisen ammattisanaston.

Keskeinen sisältö:
• opiskelu ammattikorkeakoulussa
• työnkuva
• puhelinviestintä
• sähköpostiviestintä
• keskustelutaidot
• potilaan/asiakkaan haastattelu ja ohjaus
• hoitotoimenpiteet
• alakohtainen sanasto
• päivittäiset toiminnot ja apuvälineet
• lukemisen ja kirjoittamisen taidot englannin kielellä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Lopputentti kurssin lopussa, kaksi uusintamahdollisuutta.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AHOT (aiemmin hankitun osaamisen tunnistaaminen ja tunnustaminen). Ole yhteydessä vastuuopettajaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = n. 80 h opiskelijan työtä.
Kontaktiopetusta 22h (11 kertaa), tentti 2h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

0-5 (kirjallinen ja suullinen viestintä englanniksi, taitotaso B2)

Opintojakson arviointikriteerinä on kurssi loppukoe, ja lisäksi harjoitustehtävien hyväksytty suoritus ja aktiivinen osallistuminen opintojaksolle sekä lähiopetuksessa että Moodlessa

Hylätty (0)

0= Opiskelija ei tee tehtävää tai ymmärrä tehtävänantoa. Mekittävä osa tehtävästä jää tekemättä. Opiskeijan välittämä viesti (puhe/teksti) ei mene perille, tekstiä tai puhetta on mahdoton seurata. Opiskelija jättää tehtävän keske

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Kirjallinen viestintä:
Aiheen käsittely moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikää etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Sidosteisuudessa on puutteita ja teksti ei täysin vastaa tyylikonventioita tai on tyylikonventioiden vastaista. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin yksinkertaisia rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee jonkin verran virheitä. Aiheita on käsitelty suppeasti ja yksipuolisesti. Teksti etenee usein epäloogisesti ja kieli sisältää melko paljon yksinkertaisia ilmaisuja, ja niissä esiintyy virheitä.

Suullinen viestintä:
Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti tai tyydyttävästi. Puhetta ei ole aina helppo seurata, sidosteisuudessa on huomattavia puutteita tai se puuttuu lähes täysin. Esitys on epävarmaa ja vuorovaikutus on puutteellista. Kieli on melko hidasta, yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Puheen jäsentely ja johdonmukaisuus puuttuvat. Sidosteisuus puuttuu lähes täysin. Vuorovaikutuksessa on vielä puutteita. Kieli on melko takeltelevaa, tauot ovat melko pitkiä ja ääntäminen häiritsee joskus puheen ymmärrettävyyttä. Opiskelija käyttää perusrakenteita yksipuolisesti ja osin virheellisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Arvosana 3-4

Kirjallinen viestintä:
Aiheen käsittely on melko monipuolista ja se vastaa tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti selkeää ja loogista tai kohtalaisen loogista. Teksti on sidosteista, pieniä puutteita voi esiintyä. Tyyli on asiaankuuluvaa, pieniä tyylivirheitä voi esiintyä. Kieli on sujuvaa ja selkeää ja melko virheetöntä. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hallussa ja riittävät viestin välittämiseen melko hyvin. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa ilmenee joitakin puutteita.

Suullinen viestintä:
Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhe on loogista ja johdonmukaista ja sidosteista. Vuorovaikutus on taitavaa ja nonverbaalinen viestintä tukee puhetta. Kieli on pääosin sujuvaa ja selkeää, puhuja onnistuu hyvin. Puhetta on helppo seurata, vaikkei se ole aina johdonmukaista. Sidosteisuudessa on joitakin puutteita. Opiskelija saa kontaktin puhekumppaniinsa/kuulijoihin, ja hän osaa käyttää nonverbaalin viestinnän keinoja. Kieli on sujuvaa ja selkeää, vaikka katkoja, epäröintiä ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Arvosana 5

Kirjallinen viestintä:
Aiheen käsittely on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää, loogista ja monipuolista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja.

Suullinen viestintä:
Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaista, osuvaa ja loogista. Siirtymät ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista.

Tavoitteet

• Osaat kuvata englanniksi opintojasi ja tulevaa ammattiasi sekä suullisesti että kirjallisesti.
• Osaat viestiä asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti englannin kielellä työelämän eri viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa.
• Pystyt seuraamaan oman alasi kehitystä englanninkielisistä julkaisuista ja käyttämään englanninkielisiä tietolähteitä.
• Hallitset oman alasi keskeisen ammattisanaston.

Sisältö

• opiskelu ammattikorkeakoulussa
• työnkuva
• puhelinviestintä
• sähköpostiviestintä
• keskustelutaidot
• potilaan/asiakkaan haastattelu ja ohjaus
• hoitotoimenpiteet
• alakohtainen sanasto
• päivittäiset toiminnot ja apuvälineet
• lukemisen ja kirjoittamisen taidot englannin kielellä

Tavoitteet

• Osaat kuvata englanniksi opintojasi ja tulevaa ammattiasi sekä suullisesti että kirjallisesti.
• Osaat viestiä asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti englannin kielellä työelämän eri viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa.
• Pystyt seuraamaan oman alasi kehitystä englanninkielisistä julkaisuista ja käyttämään englanninkielisiä tietolähteitä.
• Hallitset oman alasi keskeisen ammattisanaston.

Sisältö

• opiskelu ammattikorkeakoulussa
• työnkuva
• puhelinviestintä
• sähköpostiviestintä
• keskustelutaidot
• potilaan/asiakkaan haastattelu ja ohjaus
• hoitotoimenpiteet
• alakohtainen sanasto
• päivittäiset toiminnot ja apuvälineet
• lukemisen ja kirjoittamisen taidot englannin kielellä

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

• Osaat kuvata englanniksi opintojasi ja tulevaa ammattiasi sekä suullisesti että kirjallisesti.
• Osaat viestiä asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti englannin kielellä työelämän eri viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa.
• Pystyt seuraamaan oman alasi kehitystä englanninkielisistä julkaisuista ja käyttämään englanninkielisiä tietolähteitä.
• Hallitset oman alasi keskeisen ammattisanaston.

Sisältö

• opiskelu ammattikorkeakoulussa
• työnkuva
• puhelinviestintä
• sähköpostiviestintä
• keskustelutaidot
• potilaan/asiakkaan haastattelu ja ohjaus
• hoitotoimenpiteet
• alakohtainen sanasto
• päivittäiset toiminnot ja apuvälineet
• lukemisen ja kirjoittamisen taidot englannin kielellä

Oppimateriaalit

Moodlen materiaalit

Opetusmenetelmät

• Osaat kuvata englanniksi opintojasi ja tulevaa ammattiasi sekä suullisesti että kirjallisesti.
• Osaat viestiä asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti englannin kielellä työelämän eri viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa.
• Pystyt seuraamaan oman alasi kehitystä englanninkielisistä julkaisuista ja käyttämään englanninkielisiä tietolähteitä.
• Hallitset oman alasi keskeisen ammattisanaston.

Keskeinen sisältö:
• opiskelu ammattikorkeakoulussa
• työnkuva
• puhelinviestintä
• sähköpostiviestintä
• keskustelutaidot
• potilaan/asiakkaan haastattelu ja ohjaus
• hoitotoimenpiteet
• alakohtainen sanasto
• päivittäiset toiminnot ja apuvälineet
• lukemisen ja kirjoittamisen taidot englannin kielellä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Lopputentti kurssin lopussa, kaksi uusintamahdollisuutta.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AHOT (aiemmin hankitun osaamisen tunnistaaminen ja tunnustaminen). Ole yhteydessä vastuuopettajaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = n. 80 h opiskelijan työtä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

0-5 (kirjallinen ja suullinen viestintä englanniksi, taitotaso B2)

Opintojakson arviointikriteerinä on kurssi loppukoe, ja lisäksi harjoitustehtävien hyväksytty suoritus ja aktiivinen osallistuminen opintojaksolle sekä lähiopetuksessa että Moodlessa

Hylätty (0)

0= Opiskelija ei tee tehtävää tai ymmärrä tehtävänantoa. Mekittävä osa tehtävästä jää tekemättä. Opiskeijan välittämä viesti (puhe/teksti) ei mene perille, tekstiä tai puhetta on mahdoton seurata. Opiskelija jättää tehtävän keske

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Kirjallinen viestintä:
Aiheen käsittely moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikää etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Sidosteisuudessa on puutteita ja teksti ei täysin vastaa tyylikonventioita tai on tyylikonventioiden vastaista. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin yksinkertaisia rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee jonkin verran virheitä. Aiheita on käsitelty suppeasti ja yksipuolisesti. Teksti etenee usein epäloogisesti ja kieli sisältää melko paljon yksinkertaisia ilmaisuja, ja niissä esiintyy virheitä.

Suullinen viestintä:
Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti tai tyydyttävästi. Puhetta ei ole aina helppo seurata, sidosteisuudessa on huomattavia puutteita tai se puuttuu lähes täysin. Esitys on epävarmaa ja vuorovaikutus on puutteellista. Kieli on melko hidasta, yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Puheen jäsentely ja johdonmukaisuus puuttuvat. Sidosteisuus puuttuu lähes täysin. Vuorovaikutuksessa on vielä puutteita. Kieli on melko takeltelevaa, tauot ovat melko pitkiä ja ääntäminen häiritsee joskus puheen ymmärrettävyyttä. Opiskelija käyttää perusrakenteita yksipuolisesti ja osin virheellisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Arvosana 3-4

Kirjallinen viestintä:
Aiheen käsittely on melko monipuolista ja se vastaa tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti selkeää ja loogista tai kohtalaisen loogista. Teksti on sidosteista, pieniä puutteita voi esiintyä. Tyyli on asiaankuuluvaa, pieniä tyylivirheitä voi esiintyä. Kieli on sujuvaa ja selkeää ja melko virheetöntä. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hallussa ja riittävät viestin välittämiseen melko hyvin. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa ilmenee joitakin puutteita.

Suullinen viestintä:
Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhe on loogista ja johdonmukaista ja sidosteista. Vuorovaikutus on taitavaa ja nonverbaalinen viestintä tukee puhetta. Kieli on pääosin sujuvaa ja selkeää, puhuja onnistuu hyvin. Puhetta on helppo seurata, vaikkei se ole aina johdonmukaista. Sidosteisuudessa on joitakin puutteita. Opiskelija saa kontaktin puhekumppaniinsa/kuulijoihin, ja hän osaa käyttää nonverbaalin viestinnän keinoja. Kieli on sujuvaa ja selkeää, vaikka katkoja, epäröintiä ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Arvosana 5

Kirjallinen viestintä:
Aiheen käsittely on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää, loogista ja monipuolista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja.

Suullinen viestintä:
Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaista, osuvaa ja loogista. Siirtymät ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista.

Tavoitteet

• Osaat kuvata englanniksi opintojasi ja tulevaa ammattiasi sekä suullisesti että kirjallisesti.
• Osaat viestiä asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti englannin kielellä työelämän eri viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa.
• Pystyt seuraamaan oman alasi kehitystä englanninkielisistä julkaisuista ja käyttämään englanninkielisiä tietolähteitä.
• Hallitset oman alasi keskeisen ammattisanaston.

Sisältö

• opiskelu ammattikorkeakoulussa
• työnkuva
• puhelinviestintä
• sähköpostiviestintä
• keskustelutaidot
• potilaan/asiakkaan haastattelu ja ohjaus
• hoitotoimenpiteet
• alakohtainen sanasto
• päivittäiset toiminnot ja apuvälineet
• lukemisen ja kirjoittamisen taidot englannin kielellä

Aika ja paikka

Tikkarinteellä. lähiopetus

Oppimateriaalit

Moodlen materiaalit

Opetusmenetelmät

• Osaat kuvata englanniksi opintojasi ja tulevaa ammattiasi sekä suullisesti että kirjallisesti.
• Osaat viestiä asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti englannin kielellä työelämän eri viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa.
• Pystyt seuraamaan oman alasi kehitystä englanninkielisistä julkaisuista ja käyttämään englanninkielisiä tietolähteitä.
• Hallitset oman alasi keskeisen ammattisanaston.

Keskeinen sisältö:
• opiskelu ammattikorkeakoulussa
• työnkuva
• puhelinviestintä
• sähköpostiviestintä
• keskustelutaidot
• potilaan/asiakkaan haastattelu ja ohjaus
• hoitotoimenpiteet
• alakohtainen sanasto
• päivittäiset toiminnot ja apuvälineet
• lukemisen ja kirjoittamisen taidot englannin kielellä

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Lopputentti kurssin lopussa, kaksi uusintamahdollisuutta.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AHOT (aiemmin hankitun osaamisen tunnistaaminen ja tunnustaminen). Ole yhteydessä vastuuopettajaan.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = n. 80 h opiskelijan työtä.
Kontaktiopetusta 22h (11 kertaa), tentti 2h

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

0-5 (kirjallinen ja suullinen viestintä englanniksi, taitotaso B2)

Opintojakson arviointikriteerinä on kurssi loppukoe, ja lisäksi harjoitustehtävien hyväksytty suoritus ja aktiivinen osallistuminen opintojaksolle sekä lähiopetuksessa että Moodlessa

Hylätty (0)

0= Opiskelija ei tee tehtävää tai ymmärrä tehtävänantoa. Mekittävä osa tehtävästä jää tekemättä. Opiskeijan välittämä viesti (puhe/teksti) ei mene perille, tekstiä tai puhetta on mahdoton seurata. Opiskelija jättää tehtävän keske

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Kirjallinen viestintä:
Aiheen käsittely moninaisissa ammatillisissa tilanteissa on melko suppeaa ja yksipuolista. Teksti vastaa puutteellisesti tehtävänantoon eikää etene aivan loogisesti. Teksti sisältää joitakin vaikeasti ymmärrettäviä kohtia. Sidosteisuudessa on puutteita ja teksti ei täysin vastaa tyylikonventioita tai on tyylikonventioiden vastaista. Kieli on tyydyttävää. Se sisältää joitakin yksinkertaisia rakenteita ja perussanastoa ja niiden käytössä ilmenee jonkin verran virheitä. Aiheita on käsitelty suppeasti ja yksipuolisesti. Teksti etenee usein epäloogisesti ja kieli sisältää melko paljon yksinkertaisia ilmaisuja, ja niissä esiintyy virheitä.

Suullinen viestintä:
Opiskelija osaa puhua keskeisistä oman alan aiheista kohtalaisesti tai tyydyttävästi. Puhetta ei ole aina helppo seurata, sidosteisuudessa on huomattavia puutteita tai se puuttuu lähes täysin. Esitys on epävarmaa ja vuorovaikutus on puutteellista. Kieli on melko hidasta, yksinkertaista ja epäröivää. Opiskelija pystyy välittämään viestin, vaikka virheet rakenteissa ja ääntämisessä haittaavat joskus ymmärrettävyyttä. Puheen jäsentely ja johdonmukaisuus puuttuvat. Sidosteisuus puuttuu lähes täysin. Vuorovaikutuksessa on vielä puutteita. Kieli on melko takeltelevaa, tauot ovat melko pitkiä ja ääntäminen häiritsee joskus puheen ymmärrettävyyttä. Opiskelija käyttää perusrakenteita yksipuolisesti ja osin virheellisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Arvosana 3-4

Kirjallinen viestintä:
Aiheen käsittely on melko monipuolista ja se vastaa tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti selkeää ja loogista tai kohtalaisen loogista. Teksti on sidosteista, pieniä puutteita voi esiintyä. Tyyli on asiaankuuluvaa, pieniä tyylivirheitä voi esiintyä. Kieli on sujuvaa ja selkeää ja melko virheetöntä. Rakenteet ja ammattisanasto ovat hallussa ja riittävät viestin välittämiseen melko hyvin. Vaativimmissa rakenteissa ja ilmauksissa ilmenee joitakin puutteita.

Suullinen viestintä:
Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista hyvin. Puhe on loogista ja johdonmukaista ja sidosteista. Vuorovaikutus on taitavaa ja nonverbaalinen viestintä tukee puhetta. Kieli on pääosin sujuvaa ja selkeää, puhuja onnistuu hyvin. Puhetta on helppo seurata, vaikkei se ole aina johdonmukaista. Sidosteisuudessa on joitakin puutteita. Opiskelija saa kontaktin puhekumppaniinsa/kuulijoihin, ja hän osaa käyttää nonverbaalin viestinnän keinoja. Kieli on sujuvaa ja selkeää, vaikka katkoja, epäröintiä ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Arvosana 5

Kirjallinen viestintä:
Aiheen käsittely on monipuolista ja taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa moninaisissa ammatillisissa tilanteissa. Teksti on rakenteellisesti hyvin selkeää, loogista ja monipuolista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Opiskelija osaa välittää viestin luontevasti asiaankuuluvalla tyylillä. Kieli on erittäin sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on laaja.

Suullinen viestintä:
Opiskelija osaa puhua moninaisista oman alan aiheista erinomaisesti. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaista, osuvaa ja loogista. Siirtymät ovat erittäin sujuvia. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista.

Tavoitteet

- Osaat antaa ensiapua virallisten ensiapu-ohjeiden mukaisesti
- Ymmärrät ensiavun merkityksen ja tunnet ensiavun keskeiset käsitteet sekä vammamekanismin merkityksen loukkaantuneen ensiavussa
- Osaat tehdä tilannearvion ja tarvittaessa hälyttää lisäapua sekä ottaa huomioon turvallisuustekijät ensiaputilanteissa
- Osaat antaa välitöntä ensiapua onnettomuustilanteissa sekä tavallisimmissa sairauskohtauksissa
- Osaat antaa hätäensiapua ja hallitset peruselvytyksen (vauva, lapsi, aikuinen) sekä osaat käyttää neuvovaa defibrillaattoria osana peruselvytystä
- Osaat seurata ensiapua tarvitsevan vointia
- Osaat antaa tietoa tapaturmien ehkäisystä

Sisältö

Virallisten ensiapu-ohjeiden mukainen sisältö
- Kurssitodistus on voimassa kolme vuotta
- Toiminta tapahtumapaikalla (onnettomuustilanne, sairauskohtaus)
- Potilaan tutkiminen ja vammamekanismi
- Peruselvytys neuvovan defibrillaattorin kanssa (vauva, lapsi, aikuinen)
- Ensiapu seuraavissa tilanteissa: Tajuttomuus, sairauskohtaukset, Verenvuodot ja sokki, Haavat, Murtumat, Pään ja kasvojen vammat, Nivelvammat ja tavalliset tapaturmat, Allerginen reaktio, Puremat ja myrkytykset, Palovammat ja Paleltumat ja hypotermia / alilämpöisyys, Lämpösairaudet, Henkinen tuki sekä Ensiavusta ensihoitoon

Oppimateriaalit

Ensiapu:
- Korte, H., Myllyrinne, K. 2017. Ensiapu. Suomen Punainen Risti.
- www.punainenristi.fi
- tai muu vastaava käypähoitoon ja virallisiin ohjeistuksiin perustuva Ensiapu- kirjallisuus

Opetusmenetelmät

Ensiapu 1 op.
- Virallisen ensiapu-ohjeistuksen mukainen opetussisältö
- verkkokurssiosio ja tentti itsenäisenä suorituksena
- ensiapuharjoitustunnit

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ensiapu 1 op:
- verkkokurssiosion itsenäinen suorittaminen
- lähiopetus (harjoitukset) 8 h

Lisätietoja opiskelijoille

Ensiapu:
Karelia-amk:ssa Ensiapua opettavat opettajat ovat terveydenhuollon ammattilaisia ja virallisia ensiapukouluttajia (ETK). Karelia-amk:ssa EA1(EA2)-kortteja ei enää käytetä. Ensiapu-opintojen hyväksytystä suorituksesta saa kurssin päätteeksi ilmaisen kirjallisen todistuksen.
Keväästä 2020 lähtien virallista ensiapu-koulutusta voi em. kriteerein opettaa muutkin organisaatio-/kouluttajatahot kuin SPR.

AHOT-asioista informoidaan lukukauden alussa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ensiapu: hyväksytty / hylätty
- verkkokurssiosion ja verkkotentin hyväksytty suorittaminen
- ensiapuharjoitustunneille osallistuminen

Tavoitteet

- Osaat antaa ensiapua virallisten ensiapu-ohjeiden mukaisesti
- Ymmärrät ensiavun merkityksen ja tunnet ensiavun keskeiset käsitteet sekä vammamekanismin merkityksen loukkaantuneen ensiavussa
- Osaat tehdä tilannearvion ja tarvittaessa hälyttää lisäapua sekä ottaa huomioon turvallisuustekijät ensiaputilanteissa
- Osaat antaa välitöntä ensiapua onnettomuustilanteissa sekä tavallisimmissa sairauskohtauksissa
- Osaat antaa hätäensiapua ja hallitset peruselvytyksen (vauva, lapsi, aikuinen) sekä osaat käyttää neuvovaa defibrillaattoria osana peruselvytystä
- Osaat seurata ensiapua tarvitsevan vointia
- Osaat antaa tietoa tapaturmien ehkäisystä

Sisältö

Virallisten ensiapu-ohjeiden mukainen sisältö
- Kurssitodistus on voimassa kolme vuotta
- Toiminta tapahtumapaikalla (onnettomuustilanne, sairauskohtaus)
- Potilaan tutkiminen ja vammamekanismi
- Peruselvytys neuvovan defibrillaattorin kanssa (vauva, lapsi, aikuinen)
- Ensiapu seuraavissa tilanteissa: Tajuttomuus, sairauskohtaukset, Verenvuodot ja sokki, Haavat, Murtumat, Pään ja kasvojen vammat, Nivelvammat ja tavalliset tapaturmat, Allerginen reaktio, Puremat ja myrkytykset, Palovammat ja Paleltumat ja hypotermia / alilämpöisyys, Lämpösairaudet, Henkinen tuki sekä Ensiavusta ensihoitoon

Oppimateriaalit

Ensiapu:
- Korte, H., Myllyrinne, K. 2017. Ensiapu. Suomen Punainen Risti.
- www.punainenristi.fi
- tai muu vastaava käypähoitoon ja virallisiin ohjeistuksiin perustuva Ensiapu- kirjallisuus

Opetusmenetelmät

Ensiapu 1 op.
- Virallisen ensiapu-ohjeistuksen mukainen opetussisältö
- verkkokurssiosio ja tentti itsenäisenä suorituksena
- ensiapuharjoitustunnit

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ensiapu 1 op:
- verkkokurssiosion itsenäinen suorittaminen
- lähiopetus (harjoitukset) 8 h

Lisätietoja opiskelijoille

Ensiapu:
Karelia-amk:ssa Ensiapua opettavat opettajat ovat terveydenhuollon ammattilaisia ja virallisia ensiapukouluttajia (ETK). Karelia-amk:ssa EA1(EA2)-kortteja ei enää käytetä. Ensiapu-opintojen hyväksytystä suorituksesta saa kurssin päätteeksi ilmaisen kirjallisen todistuksen.
Keväästä 2020 lähtien virallista ensiapu-koulutusta voi em. kriteerein opettaa muutkin organisaatio-/kouluttajatahot kuin SPR.

AHOT-asioista informoidaan lukukauden alussa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ensiapu: hyväksytty / hylätty
- verkkokurssiosion ja verkkotentin hyväksytty suorittaminen
- ensiapuharjoitustunneille osallistuminen

Tavoitteet

- Osaat antaa ensiapua virallisten ensiapu-ohjeiden mukaisesti
- Ymmärrät ensiavun merkityksen ja tunnet ensiavun keskeiset käsitteet sekä vammamekanismin merkityksen loukkaantuneen ensiavussa
- Osaat tehdä tilannearvion ja tarvittaessa hälyttää lisäapua sekä ottaa huomioon turvallisuustekijät ensiaputilanteissa
- Osaat antaa välitöntä ensiapua onnettomuustilanteissa sekä tavallisimmissa sairauskohtauksissa
- Osaat antaa hätäensiapua ja hallitset peruselvytyksen (vauva, lapsi, aikuinen) sekä osaat käyttää neuvovaa defibrillaattoria osana peruselvytystä
- Osaat seurata ensiapua tarvitsevan vointia
- Osaat antaa tietoa tapaturmien ehkäisystä

Sisältö

Virallisten ensiapu-ohjeiden mukainen sisältö
- Kurssitodistus on voimassa kolme vuotta
- Toiminta tapahtumapaikalla (onnettomuustilanne, sairauskohtaus)
- Potilaan tutkiminen ja vammamekanismi
- Peruselvytys neuvovan defibrillaattorin kanssa (vauva, lapsi, aikuinen)
- Ensiapu seuraavissa tilanteissa: Tajuttomuus, sairauskohtaukset, Verenvuodot ja sokki, Haavat, Murtumat, Pään ja kasvojen vammat, Nivelvammat ja tavalliset tapaturmat, Allerginen reaktio, Puremat ja myrkytykset, Palovammat ja Paleltumat ja hypotermia / alilämpöisyys, Lämpösairaudet, Henkinen tuki sekä Ensiavusta ensihoitoon

Oppimateriaalit

Ensiapu:
- Korte, H., Myllyrinne, K. 2017. Ensiapu. Suomen Punainen Risti.
- www.punainenristi.fi
- tai muu vastaava käypähoitoon ja virallisiin ohjeistuksiin perustuva Ensiapu- kirjallisuus

Opetusmenetelmät

Ensiapu 1 op.
- Virallisen ensiapu-ohjeistuksen mukainen opetussisältö
- verkkokurssiosio ja tentti itsenäisenä suorituksena
- ensiapuharjoitustunnit

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ensiapu 1 op:
- verkkokurssiosion itsenäinen suorittaminen
- lähiopetus (harjoitukset) 8 h

Lisätietoja opiskelijoille

Ensiapu:
Karelia-amk:ssa Ensiapua opettavat opettajat ovat terveydenhuollon ammattilaisia ja virallisia ensiapukouluttajia (ETK). Karelia-amk:ssa EA1(EA2)-kortteja ei enää käytetä. Ensiapu-opintojen hyväksytystä suorituksesta saa kurssin päätteeksi ilmaisen kirjallisen todistuksen.
Keväästä 2020 lähtien virallista ensiapu-koulutusta voi em. kriteerein opettaa muutkin organisaatio-/kouluttajatahot kuin SPR.

AHOT-asioista informoidaan lukukauden alussa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ensiapu: hyväksytty / hylätty
- verkkokurssiosion ja verkkotentin hyväksytty suorittaminen
- ensiapuharjoitustunneille osallistuminen

Tavoitteet

- Osaat antaa ensiapua virallisten ensiapu-ohjeiden mukaisesti
- Ymmärrät ensiavun merkityksen ja tunnet ensiavun keskeiset käsitteet sekä vammamekanismin merkityksen loukkaantuneen ensiavussa
- Osaat tehdä tilannearvion ja tarvittaessa hälyttää lisäapua sekä ottaa huomioon turvallisuustekijät ensiaputilanteissa
- Osaat antaa välitöntä ensiapua onnettomuustilanteissa sekä tavallisimmissa sairauskohtauksissa
- Osaat antaa hätäensiapua ja hallitset peruselvytyksen (vauva, lapsi, aikuinen) sekä osaat käyttää neuvovaa defibrillaattoria osana peruselvytystä
- Osaat seurata ensiapua tarvitsevan vointia
- Osaat antaa tietoa tapaturmien ehkäisystä

Sisältö

Virallisten ensiapu-ohjeiden mukainen sisältö
- Kurssitodistus on voimassa kolme vuotta
- Toiminta tapahtumapaikalla (onnettomuustilanne, sairauskohtaus)
- Potilaan tutkiminen ja vammamekanismi
- Peruselvytys neuvovan defibrillaattorin kanssa (vauva, lapsi, aikuinen)
- Ensiapu seuraavissa tilanteissa: Tajuttomuus, sairauskohtaukset, Verenvuodot ja sokki, Haavat, Murtumat, Pään ja kasvojen vammat, Nivelvammat ja tavalliset tapaturmat, Allerginen reaktio, Puremat ja myrkytykset, Palovammat ja Paleltumat ja hypotermia / alilämpöisyys, Lämpösairaudet, Henkinen tuki sekä Ensiavusta ensihoitoon

Oppimateriaalit

Ensiapu:
- Korte, H., Myllyrinne, K. 2017. Ensiapu. Suomen Punainen Risti.
- www.punainenristi.fi
- tai muu vastaava käypähoitoon ja virallisiin ohjeistuksiin perustuva Ensiapu- kirjallisuus

Opetusmenetelmät

Ensiapu 1 op.
- Virallisen ensiapu-ohjeistuksen mukainen opetussisältö
- verkkokurssiosio ja tentti yhdessä tehden
- ensiapuharjoitukset tuntiopetuksien aikana

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ensiapu 1 op:
- verkkokurssiosion itsenäinen suorittaminen
- lähiopetus (harjoitukset) 8 h

Lisätietoja opiskelijoille

Ensiapu:
Karelia-amk:ssa Ensiapua opettavat opettajat ovat terveydenhuollon ammattilaisia ja virallisia ensiapukouluttajia (ETK). Karelia-amk:ssa EA1(EA2)-kortteja ei enää käytetä. Ensiapu-opintojen hyväksytystä suorituksesta saa kurssin päätteeksi ilmaisen kirjallisen todistuksen.
Keväästä 2020 lähtien virallista ensiapu-koulutusta voi em. kriteerein opettaa muutkin organisaatio-/kouluttajatahot kuin SPR.

AHOT-asioista informoidaan lukukauden alussa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ensiapu: hyväksytty / hylätty
- verkkokurssiosion ja verkkotentin hyväksytty suorittaminen
- ensiapuharjoitustunneille osallistuminen

Tavoitteet

- Osaat antaa ensiapua virallisten ensiapu-ohjeiden mukaisesti
- Ymmärrät ensiavun merkityksen ja tunnet ensiavun keskeiset käsitteet sekä vammamekanismin merkityksen loukkaantuneen ensiavussa
- Osaat tehdä tilannearvion ja tarvittaessa hälyttää lisäapua sekä ottaa huomioon turvallisuustekijät ensiaputilanteissa
- Osaat antaa välitöntä ensiapua onnettomuustilanteissa sekä tavallisimmissa sairauskohtauksissa
- Osaat antaa hätäensiapua ja hallitset peruselvytyksen (vauva, lapsi, aikuinen) sekä osaat käyttää neuvovaa defibrillaattoria osana peruselvytystä
- Osaat seurata ensiapua tarvitsevan vointia
- Osaat antaa tietoa tapaturmien ehkäisystä

Sisältö

Virallisten ensiapu-ohjeiden mukainen sisältö
- Kurssitodistus on voimassa kolme vuotta
- Toiminta tapahtumapaikalla (onnettomuustilanne, sairauskohtaus)
- Potilaan tutkiminen ja vammamekanismi
- Peruselvytys neuvovan defibrillaattorin kanssa (vauva, lapsi, aikuinen)
- Ensiapu seuraavissa tilanteissa: Tajuttomuus, sairauskohtaukset, Verenvuodot ja sokki, Haavat, Murtumat, Pään ja kasvojen vammat, Nivelvammat ja tavalliset tapaturmat, Allerginen reaktio, Puremat ja myrkytykset, Palovammat ja Paleltumat ja hypotermia / alilämpöisyys, Lämpösairaudet, Henkinen tuki sekä Ensiavusta ensihoitoon

Oppimateriaalit

Ensiapu:
- Korte, H., Myllyrinne, K. 2017. Ensiapu. Suomen Punainen Risti.
- www.punainenristi.fi
- tai muu vastaava käypähoitoon ja virallisiin ohjeistuksiin perustuva Ensiapu- kirjallisuus

Opetusmenetelmät

Ensiapu 1 op.
- Virallisen ensiapu-ohjeistuksen mukainen opetussisältö
- verkkokurssiosio ja tentti itsenäisenä suorituksena
- ensiapuharjoitustunnit

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ensiapu 1 op:
- verkkokurssiosion itsenäinen suorittaminen
- lähiopetus (harjoitukset) 8 h

Lisätietoja opiskelijoille

Ensiapu:
Karelia-amk:ssa Ensiapua opettavat opettajat ovat terveydenhuollon ammattilaisia ja virallisia ensiapukouluttajia (ETK). Karelia-amk:ssa EA1(EA2)-kortteja ei enää käytetä. Ensiapu-opintojen hyväksytystä suorituksesta saa kurssin päätteeksi ilmaisen kirjallisen todistuksen.
Keväästä 2020 lähtien virallista ensiapu-koulutusta voi em. kriteerein opettaa muutkin organisaatio-/kouluttajatahot kuin SPR.

AHOT-asioista informoidaan lukukauden alussa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ensiapu: hyväksytty / hylätty
- verkkokurssiosion ja verkkotentin hyväksytty suorittaminen
- ensiapuharjoitustunneille osallistuminen

Tavoitteet

- Osaat antaa ensiapua virallisten ensiapu-ohjeiden mukaisesti
- Ymmärrät ensiavun merkityksen ja tunnet ensiavun keskeiset käsitteet sekä vammamekanismin merkityksen loukkaantuneen ensiavussa
- Osaat tehdä tilannearvion ja tarvittaessa hälyttää lisäapua sekä ottaa huomioon turvallisuustekijät ensiaputilanteissa
- Osaat antaa välitöntä ensiapua onnettomuustilanteissa sekä tavallisimmissa sairauskohtauksissa
- Osaat antaa hätäensiapua ja hallitset peruselvytyksen (vauva, lapsi, aikuinen) sekä osaat käyttää neuvovaa defibrillaattoria osana peruselvytystä
- Osaat seurata ensiapua tarvitsevan vointia
- Osaat antaa tietoa tapaturmien ehkäisystä
- Suomen kielen tavoite: Harjaannut suomen kielen suullisessa hoitotilanteenmukaisessa viestinnässä. 

Sisältö

Virallisten ensiapu-ohjeiden mukainen sisältö
- Kurssitodistus on voimassa kolme vuotta
- Toiminta tapahtumapaikalla (onnettomuustilanne, sairauskohtaus)
- Potilaan tutkiminen ja vammamekanismi
- Peruselvytys neuvovan defibrillaattorin kanssa (vauva, lapsi, aikuinen)
- Ensiapu seuraavissa tilanteissa: Tajuttomuus, sairauskohtaukset, Verenvuodot ja sokki, Haavat, Murtumat, Pään ja kasvojen vammat, Nivelvammat ja tavalliset tapaturmat, Allerginen reaktio, Puremat ja myrkytykset, Palovammat ja Paleltumat ja hypotermia / alilämpöisyys, Lämpösairaudet, Henkinen tuki sekä Ensiavusta ensihoitoon
- Keskeinen ensiavun perussanasto.

Oppimateriaalit

- Korte, H., Myllyrinne, K. 2017. Ensiapu. Suomen Punainen Risti.
- www.punainenristi.fi
- tai muu vastaava käypähoitoon ja virallisiin ohjeistuksiin perustuva Ensiapu- kirjallisuus

Opetusmenetelmät

- Virallisen ensiapu-ohjeistuksen mukainen opetussisältö
- verkkokurssiosio ja tentti yhdessä tehden
- ensiapuharjoitukset tuntiopetuksien aikana

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

- verkkokurssiosio suoritetaan yhdessä (tietokoneet mukaan lähiopetustunneille)
- lähiopetus ja harjoitukset 26 h
- itsenäinen opiskelu 1 h

Tunneilla on tukena venäjän kieltä osaava henkilö, opetus on suomeksi.

Lisätietoja opiskelijoille

Karelia-amk:ssa Ensiapua opettavat opettajat ovat terveydenhuollon ammattilaisia ja virallisia ensiapukouluttajia (ETK). Karelia-amk:ssa EA1(EA2)-kortteja ei enää käytetä. Ensiapu-opintojen hyväksytystä suorituksesta saa kurssin päätteeksi ilmaisen kirjallisen todistuksen.
Keväästä 2020 lähtien virallista ensiapu-koulutusta voi em. kriteerein opettaa muutkin organisaatio-/kouluttajatahot kuin SPR.

- tietokoneet oltava tunneilla mukana, kun teemme verkkokurssiosuuden yhdessä

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

hyväksytty / hylätty
- verkkokurssiosion ja verkkotentin hyväksytty suorittaminen
- lähiopetustunneille osallistuminen

Tavoitteet

- Osaat antaa ensiapua virallisten ensiapu-ohjeiden mukaisesti
- Ymmärrät ensiavun merkityksen ja tunnet ensiavun keskeiset käsitteet sekä vammamekanismin merkityksen loukkaantuneen ensiavussa
- Osaat tehdä tilannearvion ja tarvittaessa hälyttää lisäapua sekä ottaa huomioon turvallisuustekijät ensiaputilanteissa
- Osaat antaa välitöntä ensiapua onnettomuustilanteissa sekä tavallisimmissa sairauskohtauksissa
- Osaat antaa hätäensiapua ja hallitset peruselvytyksen (vauva, lapsi, aikuinen) sekä osaat käyttää neuvovaa defibrillaattoria osana peruselvytystä
- Osaat seurata ensiapua tarvitsevan vointia
- Osaat antaa tietoa tapaturmien ehkäisystä

Sisältö

- Virallisten ensiapu-ohjeiden mukainen sisältö
- Kurssitodistus on voimassa kolme vuotta
- Toiminta tapahtumapaikalla (onnettomuustilanne, sairauskohtaus)
- Potilaan tutkiminen ja vammamekanismi
- Peruselvytys neuvovan defibrillaattorin kanssa (vauva, lapsi, aikuinen)
- Ensiapu seuraavissa tilanteissa: Tajuttomuus, sairauskohtaukset, Verenvuodot ja sokki, Haavat, Murtumat, Pään ja kasvojen vammat, Nivelvammat ja tavalliset tapaturmat, Allerginen reaktio, Puremat ja myrkytykset, Palovammat, Henkinen tuki sekä Ensiavusta ensihoitoon

Oppimateriaalit

Ensiapu:
- Korte, H., Myllyrinne, K. 2017. Ensiapu. Suomen Punainen Risti.
- www.punainenristi.fi
- tai muu vastaava käypähoitoon ja virallisiin ohjeistuksiin perustuva Ensiapu- kirjallisuus

Opetusmenetelmät

Ensiapu 1 op.
- Virallisen ensiapu-ohjeistuksen mukainen opetussisältö
- verkkokurssiosio ja tentti itsenäisenä suorituksena
- ensiapuharjoitustunnit

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ensiapu 1 op:
- verkkokurssiosion itsenäinen suorittaminen
- lähiopetus (harjoitukset) 8 h

Lisätietoja opiskelijoille

Ensiapu:
Karelia-amk:ssa Ensiapua opettavat opettajat ovat terveydenhuollon ammattilaisia ja virallisia ensiapukouluttajia (ETK). Karelia-amk:ssa EA1(EA2)-kortteja ei enää käytetä. Ensiapu-opintojen hyväksytystä suorituksesta saa kurssin päätteeksi ilmaisen kirjallisen todistuksen.
Keväästä 2020 lähtien virallista ensiapu-koulutusta voi em. kriteerein opettaa muutkin organisaatio-/kouluttajatahot kuin SPR.

AHOT-asioista informoidaan lukukauden alussa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty