Opinto-opas

Aika ja paikka

Karelia ammattikorkeakoulu, Moodle-oppimisympäristö 26.8-26.11.
Tämä opintojakso toteutetaan integroituna Tietojenkäsittelyn ICT-polun ryhmän opiskelijoiden ja suomenkielisten ICN-opiskelijoiden kanssa.

Oppimateriaalit

Tolkki, J & Öhman M., Perspektiv Svenska för högskolestudenter. SanomaPro. 2016. Helsinki. ISBN 978-952-63-4187-3, Moodlessa oleva materiaali

Opetusmenetelmät

Opiskelija osaa kertoa itsestään, työstään ja koulutuksestaan, hän osaa viestiä suullisesti ja kirjallisesti työelämän viestintätilanteissa. Hän tutustuu omaan alaansa ja ymmärtää millaista ruotsin kielen osaamissa työelämässä tarvitaan. Opiskelija pystyy seuraamaan ajankohtaisia ja oman alan ruotsinkielisiä medioita ja referoimaan niitä. Opiskelija osaa käyttää oman alan perussanastoa ja ruotsin kielen rakenteita viestintätilanteissa. Hän osaa käyttää kieliohjelmia, sanakirjoja ja muita apuvälineitä opintojensa tukena.
Lähiopetus zoomissa viikoittain, kirjalliset ja suulliset harjoitukset oppitunneilla, suullinen esitys ryhmässä Kirjallinen koe Wärtsilä-campuksella tai Exam-tenttiakvaariossa. Suullinen parikoe Zoomissa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kirjallisen ja suullisen tentin ajankohta löytyvät Moodle-oppimisalustalta löytyvästä aikataulusta, joka esitellään ensimmäisellä tapaamiskerralla. Kokeet ovat opintojakson lopussa. Kirjallinen tentti suoritetaan ennen suullista tenttiä. Molempia tenttejä voi uusia kaksi kertaa. Kirjallisen tentin uusinta Exam-tenttiakvaariossa. Opiskelijan on suoritettava opintojaksoon kuuluvat tehtävät ennen kokeita.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

lähiopetus 26h
ryhmätyöskentely, oppimistehtävät, itsenäinen työskentely 54 h
arviointi ja palaute 1h

Sisällön jaksotus

Sisällön jaksotus löytyy opintojakson Moodlessa olevasta aikataulusta. Opettaja esittelee aikataulun ensimmäisellä tapaamiskerralla. Aikataulusta löytyvät palautettavien harjoitustusten ajankohdat palautusajankohdat ja tenttien ajoituksen.
Opintojakson eteneminen noudattaa oppikirjan rakennetta ja osiot on nimetty oppikirjan osioiden mukaisesti,
Intro Profil
Dags att prata om studier
Arbetsmiljön
Jag jobbar som...
Tack för ditt mejl
E-handel
Ekonomi i Norden
Den Nordiska arbetsmarknaden - Nordjobb

Lisätietoja opiskelijoille

Opiskelijalla tulee olla taitotaso B1 opintojaksolle tullessaan. Mikäli opiskelijan taitotaso on tätä alempi,on suositeltavaa, että opiskelija suorittaa ruotsin kielen kertaavat opinnot ennen Sociala kontakter i arbetslivet opintojaksoa, esim. suorittamalla Svensk klinik Rautalankaruotsia opintojakson. Mikäli opiskelijalla on oppimisen haasteita, on erityisen tärkeätä osallistua oppitunneille. Opettaja pitää osallistumista päiväkirjaa.
Kaikkien on osallistuttava ensimmäiselle oppitunnille, jolloin opintojakso esitellään opiskelijoille. Oppitunteja ei tallenneta, koska suurin osa oppitunneista tehdään harjotuksia pienryhmissä. Oppitunnit eivät sisällä luennoimista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Taitotasokuvaukset ja osaamiskuvaukset ammattikorkeakouluille, kirjalliset oppimistehtävät ja kirjallinen koe 50%, suulliset oppimistehtävät ja suullinen koe, tuntiaktiivisuus 50.%. Itsearviointi ja vertaisarviointi. Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen. Oppitunneilla työskennellään ryhmissä ja tehdään paljon suullisia harjoituksia, joten aktiivinen osallistuminen oppitunneilla on tärkeää.

Hylätty (0)

Hylätty Suoritus ei ole tehtävänannon mukainen ja/tai ei yllä tasolle 1.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

1 Opiskelija pystyy pääosin ymmärrettävästi viestimään suullisesti ja kirjallisesti yksinkertaisissa ja rutiininomaisissa työtehtävissä ja muissa tilanteissa. Opiskelija ymmärtää keskeiset sisällöt tuttuja aiheita käsittelevästä selkeästä puheesta ja tekstistä. Hän hallitsee riittävästi kielen perusrakenteita ja sanastoa, jotta viesti välittyy. Opiskelijan ääntämisensä taso riittää viestin pääsisällön välittymiseen. Opiskelija toimii vastuullisesti ja sovittujen toimintatapojen mukaisesti.
2 Opiskelija pystyy ymmärrettävästi viestimään suullisesti ja kirjallisesti tutuissa ja tavanomaisissa työtehtävissä ja tilanteissa, vaikka viestintä on paikoin hidasta ja epäyhtenäistä. Opiskelija ymmärtää selkeää puhetta ja tekstiä, joka koskee tuttuja aiheita. Hän hallitsee kielen perusrakenteet. Opiskelijan sanavarasto riittää selviytymiseen jokapäiväiseen elämään liittyvissä tilanteissa ja kohtalaisesti oman alan perustilanteissa. Hänen ääntämisen taso riittää viestin välittymiseen. Opiskelija toimii vastuullisesti ja sovittujen toimintatapojen mukaisesti.
ritus ei ole tehtävänannon mukainen ja/tai ei yllä tasolle 1.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

3 Opiskelija selviää hyvin suullisesti ja kirjallisesti työtehtävissä sekä muissa jokapäiväisissä tilanteissa. Opiskelija pystyy kirjoittamaan sisällöllisesti yhtenäisen kokonaisuuden. Hän ymmärtää normaalitempoista puhetta, mutta harvinaisemmat aiheet ja ei-yleiskielinen puhe voivat tuottaa vaikeuksia. Opiskelija ymmärtää jo oman alansa vaativiakin tekstejä, vaikka yksityiskohtia voi jäädä epäselviksi. Hän osaa käyttää rakenteita monipuolisesti eivätkä virheet estä viestin välittymistä. Opiskelijan sanavarasto riittää viestimään keskeiset asiat vaativammissakin tehtävissä ja tilanteissa. Hän ääntää ymmärrettävästi.Opiskelija toimii vastuullisesti ja sovittujen toimintatapojen mukaisesti.
4 Opiskelija osaa viestiä sujuvasti eri kielenkäyttötilanteissa tuottaen selkeää ja sujuvaa kieltä asianmukaisella tyylillä. Hän ymmärtää ja tuottaa vaikeuksitta työelämässä tarvittavaa tekstiä ja puhetta, vaikka yleiskielestä poikkeavat ilmaisut aiheuttavat jonkin verran vaikeuksia. Opiskelija hallitsee hyvin kielen käytön, mutta satunnaisia ongelmia voi silti esiintyä. Opiskelija toimii vastuullisesti ja sovittujen toimintatapojen mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5 Opiskelija osaa viestiä erittäin sujuvasti ja aktiivisesti osallistuen sekä oppimaansa monipuolisesti soveltaen vaativissa työelämän kielenkäyttötilanteissa sopivaa tyyliä käyttäen. Hän ymmärtää vaikeuksitta erilaisia kielenkäyttäjiä, vaikka hienot vivahteet ja merkittävästi yleiskielestä poikkeava puhe voivat tuottaa vaikeuksia. Opiskelija ymmärtää ja tuottaa sisällöllisesti vaativaa puhetta ja tekstiä. Hänen kielen käytössään ei ole juurikaan puutteita. Opiskelija toimii vastuullisesti ja sovittujen toimintatapojen mukaisesti.